导读：
昨天一个朋友问我，该如何辅导孩子的作文。她说自己眼睁睁地看着孩子憋了2个多小时，写到200多字的时候实在写不下去了，就开始翻作文书，翻完之后好容易凑够了100多字，算是完成任务。
朋友感叹道：难道真的要用多写、多背范文这种毫无技术含量的方法去教孩子写作文吗?
相信很多家长有这个焦虑，说起作文，从小学到高三，十个孩子九个愁。不少孩子平时伶牙俐齿、能言善辩，可是一到写作文，硬生生的憋不出来。
华南师范大学曾经针对3000多名小学生做过一项调查，总结出小学生写作文时面临的4个最突出的问题是：
内容缺乏逻辑；词汇量贫乏，无法准确的表达观点；对写作没有兴趣，甚至是恐惧写作文；只会模仿别人的范文，自己无法创作调查结果表明：将近90%的孩子厌恶、抵触甚至是害怕写作文。事实上不会写作的孩子往往这几个问题兼具，而不单单是某一方面的问题。
包 麻麻总结了一下，如何做才能提高孩子的写作能力，让孩子不再害怕作文，甚至有可能喜欢上写作，并且在考试中可以拿到作文高分。
孩子的写作能力需要被释放
作文说白了是思维的整理，作文不好，要么思维混乱，要么思想无法输出，其实只要会表达，就应该会写作，只是不恰当的教育将写作能力给锁起来了，所以需要释放。
老师和家长容易犯的通病就是，孩子刚接触写作时，下意识的给孩子传递这样一种观念：作文非常重要，写好却不容易，所以孩子就会心生畏惧。
然后再被要求多积累，多写，孩子就更厌倦了。那么小的孩子如何积累?写那么多干什么？把时间都花在写上面，没时间玩儿，没时间接触学习别的，损失很更大，还不见得有收获。
作文到底是什么?
作文的本质就是表达，而每天说的话就是表达，告诉孩子把想要表达的话写到纸上，这就是作文，这样写作就是一件非常自然的事情了，孩子就不会心生畏惧。
怎么做才能让孩子明白写作就是表达呢？
写作生活不分家，将头脑中的“功利”思想先搁置一边，多陪孩子玩儿，多听孩子说，少纠正，大人头脑中很多条条框框会把孩子带跑偏，其中很多来源于小时候优秀作文的灌输。
我们平时都会带孩子各种玩儿，去游乐场、动物园、科技馆等各种场所，孩子们从中能发掘很多乐趣，一定会有一些动物或是项目让他们印象深刻。
回家的路上或饭桌上，和孩子聊天回味的时候，就可以引导他描述今天的见闻，自己的喜好、所感所想，鼓励孩子随便说，纯聊天。
任何一个人对自己喜欢的事情，都会热情满满，或许会滔滔不绝，孩子说完之后，我们就可以告诉他，这就是作文。
最初的作文练习就是这么来的，就像陪伴蹒跚学步的娃娃，我们牵着手，指引孩子向前，只要心理上不当个事儿，就会很快学会。
抓住生活中随处可见的素材
小学作文里的内容，绝大多数都来源于生活中的事情，很多孩子提笔却想不起什么细节，不知道写什么，父母可以打开手机相册或家庭微信群，协助孩子回忆。
孩子的感性大于理性，想到啥写到啥，容易把文章写成流水账，要引导孩子提炼，比如把印象最深刻的，最有趣的，第一次经历的等等，挑出来重点写。
在一些重复的经历中，教会孩子寻找不同。比如我们夏天经常吃西瓜，可是有那么一次，西瓜汁洒了满身，这就是不同之处，孩子有可能想不到，我们可以帮他们回忆提炼，这样文章会更加生动。
培养细节观察能力
无论是写作还是绘画，能搞好的孩子，一定对事物有敏锐的洞察力，观察越细心，能呈现在作文里的细节就越多。
很多小朋友喜欢动物和植物，读一读图鉴书籍，然后碰到实物时仔细观察，非常锻炼观察力，这种方式习得的素材才会写出自然亲切、情感真实的文章，不是堆砌辞藻，也无刻意模仿。
比如，我女儿最近总喜欢模仿豹子，从蹲的动作到一跃而起，然后伴随着吼声，可谓模仿的惟妙惟肖，一边表演还一边跟我解说。相信如果写一篇关于豹子的作文，她一定能描绘的栩栩如生。
阅读永远是王道
多读书这永远是老生常谈，读书的好处实在太多：开阔视野、增长知识、充实头脑、与智者“对话”......
有了大量的输入，输出完全是水到渠成、瓜熟蒂落的事情。书里的优美词汇远比我们日常和孩子沟通用到的多，想提高孩子的表达能力、扩充词汇量，最有效的方式就是多读书，读好书，广泛阅读，如果为了应试，天天捧着作文书看，写出的文章只会千篇一律，毫无生机。
【包 麻麻总结】
总之，写作不仅仅是语文学习的一部分，更是人类表达的一个渠道，用自己的话，写真实的生活，抒发自己的想法，这就是写作。让孩子自由发挥，任意挥洒，他不怕写作，表达技术日渐成熟，此时，按照作文书的标准，写几篇应试作文，何难之有？
我是包麻麻，关注我，不迷路……
