一、培养学生规划意识，要充分利用教材内容
进行中职生职业生涯规划教育首先要培养学生的规划意识，让学生意识到职业生涯规划的关键性，以提高其对课程的重视程度。教师想要充分利用教材，首先要了解教材的内容。在中职院校的职业生涯教育课程所使用的教材当中，包含了大量的德育因素和素材，教师在进行教学活动时，可以充分利用这些内容，帮助学生形成正确的职业认知以进行职业设计，帮助其培养良好的职业综合素质。但是，许多教师在实际的教育活动中，并没有注意到教材的重要性，也没有充分挖掘其中包含的德育元素，这样会导致学生无法形成正确的职业观念和制定发展目标，也不利于提高教学的质量。因此，教师在开展职业生涯规划的教育活动时，要重视教材在此项工作中的重要作用，充分挖掘其包含的德育因素，并根据内容进行适当的扩展延伸，将职业生涯规划和德育这两个教育工作紧密联系在一起。
例如，在"哲学与人生"这一内容的教学过程当中，教师要考虑到学生的工作观念存在个体差异，因此可以引导学生一起对往届中职毕业生在择业和创业时遇到的问题进行分析，然后再一同探讨发生这些问题的原因以及解决的方法。同时，教师要充分利用教材上职业生涯设计和认知的相关内容，帮助学生意识到除了自身能力外，人际交往也是影响就业的主要因素。此时，教师就可以引入德育的内容，帮助学生学习如何提升个人能力和人际交往能力。如此，就能让学生在对就业的思考过程中养成规划意识，同时也明白了与人合作的重要性，实现了就业生涯规划与德育的结合，促进学生综合素质的发展和提高。
二、培养学生正确观念，要充分利用课堂教学
中职生在接受中职院校的教育时年纪尚小，大部分学生还未形成完整的人生观念，也缺乏工作经验，所以在对自身的职业生涯进行规划和设计时容易因为错误的观念碰到问题。通过对往届中职毕业生择业和就业出现的问题进行分析，发现不正确的价值观念和缺失职业道德观是导致学生无法正确进行就业规划的重要因素。因此，教师在职业生涯规划的教育过程中，要充分利用课堂教学的内容，将培养学生正确的价值观念和完整的职业道德观当做重要的教学目标之一，以此端正学生对职业规划的态度，提髙学生的自身价值和道德素养。
例如，在"人生价值与劳动风险”这一内容的教学活动中，教师的教学目标是让学生将自我价值和社会价值相统一，并意识到一个人真正的价值在于奉献。在正式开始授课之前，教师可以先播放国家历年感动中国人物经典事迹的视频，让学生受到榜样人物的熏陶，并由此开始思考和建立自己的人生目标，以及如何在实现人生目标的过程中展现自我价值。之后，教师要通过课堂内容的讲解，让学生明白自我价值和社会价值是密不可分的，个人的价值只有在其对社会做出贡献之后才能得到体现。同时，教师还要注意将德育融入教导学生规划职业生涯的教学过程当中，纠正错误的职业价值观和想法，明确自己未来的职业发展方向和目标，并紧随时代发展，不断更新自己的职业理念和提高职业素养。
三、明确学生发展目标，要充分利用实践活动
学生职业生涯规划教育的内容除了传授丰富的理论知识，还包括了实践能力的培养，此课程的教学目标就是让学生将理论知识与实践活动相结合，不断地积累相关经验，以此完善自己的职业生涯规划方案和明确就业发展目标。教师要给予学生开展实践活动的机会，并在活动方案当中融入德育的因素，让学生通过实践来完善自己的职业发展规划和充分发挥自身主观能动性，强化职业道德观念，使其更加明确自己的职业发展目标。
例如，教师可以组织学生进行一次关于"理想”的实践活动，活动的形式可以是辩论会、演讲等，鼓励学生针对"理想”这个话题，结合自身经历和未来发展的目标、可能会遇到的困难和瓶颈进行讨论和思考。教师要注意引导学生的目标制定方向始终围绕个人能力、社会发展和需求等来进行，避免有学生树立不符合个人能力、社会发展方向和市场需求的发展目标，同时也要注意学生之间盲目从众、跟风的情况出现。面对有特殊情况的学生，教师要根据学生的具体情况给予个性化的辅导方案，帮助学生分析个人能力和发展意向，引导其明确职业发展目标和制定职业生涯发展计划。
四、总结
综上所述，中职生职业生涯规划教育是中职院校教育工作中重要的一环，在其中融入德育能够帮助学生养成规划意识，形成正确的职业理念和职业道德观念，还能通过实践活动使学生明确自身职业发展的方向和目的，帮助学生为日后的就业和创业打下重要的基础，促进其综合素质的提升。
