在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
推荐难忘的大脚板一
不过记忆中，也有一件关于学英语的很糗的事情。时间过去挺久了，但还是特别地难忘。
我们的英语老师特别喜欢让我们背诵课文，这件事情，就发生在一次抽背诵的课堂上。
老师对于同学们是不否全部掌握课文内容很有一套。
他把一篇课文，抽几个同学来背，有的只背一小段，有的背两三段。所以，就要对全文很熟练才可以，毕竟谁也不知道会被抽到背诵哪一片段。
那次我就是只对开头的几个片段较熟，后面的背得少，磕磕绊绊的。
心里一直忐忑，生怕老师让背后面的段落。
偏偏那次，还真就抽上了，因为背的不熟，加上心理紧张，那背的就一个惨不忍睹呀。
后果可想而知，我被老师留堂了。那是我第一次被留堂，放学后，给我们半小时再背诵。
也不知怎么地，那半小时之后，我面对老师还是背的不是很流利。
可能是看时间有点晚，老师也就没有特别去计较。
对于我来说，这次的经历，很让我羞愧并且自责。
这也成了记忆中很难忘的一件事。
推荐难忘的大脚板二
六年的小学生活转眼即逝，蓦然回首，有很多事令我难忘。
我了解地记得，那一次，丁炜老师让我到横港去比赛。我在训练的时候，唱得很差，伤心的我躲在角落里哭了起来。丁老师找到我，语重心长地对我说：“别哭，你唱得非常不错，就是太紧张了。再多训练，你会唱得非常不错的!”“是不是真的?”他一脸笑容的问我：“你说呢?”
直到上了小学六年级，我才知晓，我那次唱得有多差，而丁老师却一直在鼓励我，让我重拾了信心。
在上个学期的运动会，我深刻地记得。跑步比赛的时候，大家班的运动员都摩拳擦掌，跃跃欲试。当裁判一声令下，大家班的同学便象箭通常地向终点奔去，旁边的同学们更是喊破了喉咙：“跑快点啊，加油!”果然，我班的运动员不负众望，拿了第一。在其它项目上，大家班也获得了骄人的成绩。
要问表情最丰富是什么时间?毫无疑问，就是发试题的时候。
看吧!当老师拿着一叠改过了的试题走进教室，保准教室里会鸦雀无声，同学们都会目不转睛地盯着老师手里的试题。有些同学作拜佛的样子，嘴里还在不停地嘟囔着：“佛祖保佑，考好点啊!”有些同学在胸口划着十字，也在小声地说：“上帝啊，别考砸了!”考得好的同学自然兴高采烈，没考好地却垂头丧气，这成了教室里一道亮丽的风景。
小学生活，有温馨、有汗水、还有痛苦与快乐并存着，难忘啊，我的小学生活!
推荐难忘的大脚板三
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老师这一词，我们并不陌生。老师，就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程；老师，就像园丁，辛勤劳作浇灌祖国的花朵；老师像美丽的康乃馨，是我们心中永远盛开的花朵。我们的一生估计都离不开老师，所以才有了关汉卿
的“一日为师，终身为父”；有了柳宗元的“举世不师，故道益离”；还有了白居易的“令公桃李满天下，何用堂前更种花”。
我有一个令我念念不忘的老师，她是我小学时的语文老师，她姓涂，我们都叫她涂老师。她长得很漂亮，尖尖的瓜子脸，高挺的鼻梁，发长及肩，身材高挑，大家都觉得他很好看。
涂老师对工作很认真。他很重视我们的作业情况，她在给我们批改作业时，从不马虎，她会帮我们把错因写在错题旁，在上课时也会帮我们仔细的讲解。在过节日时，她也会积极主动的布置活动地点，也会与我们一起满分作文网https:///参与活动，让我们深刻了解到了活动的意义，也能体会到了其中的乐趣。她对待我们也很认真，我有一个小时候玩的特别好的同学，可他写作业总是拖拖拉拉，边写边玩，这让他的父母很是头疼，于是涂老师就想出了一个办法，每次写完作业都拍照上传给老师，从那以后，他天天都这样做，最后改掉了这个坏习惯。
涂老师不仅对工作认真，还经常给我们布置一些关于文学类的任务，使我们对文学更加喜爱。他鼓励我们写一些自己喜欢写的内容，就像连载小说，诗歌或者日记。如果有想分享的同学也可以拿给同学们传阅，这使我们当时流行起了“写作风波”，几乎人手一本自己写的作品。
涂老师是一个让我们所有人都难忘的老师，她多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何回报。这就是一个令我难忘的老师，她带着我，走向了更远的地方。
推荐难忘的大脚板四
时间说快不快，说慢不慢地带我走过了“黑色六月”之后那个说得上漫长的假期。我第一次对“虚度年华”这个词有了切身的感觉。我巴望着、憧憬着心中的校园生活，恨不得让时间长上翅膀将这个夏末秋初的九月带到我身边。当然，我明白，随之而来的首先是一次励练——一直让我感到后怕的军训，望着炫耀白光的太阳，我甚至有种发自本能的抗拒与退缩。14天，一个既不长也不短的时间，不长，是因为相对我那个熬了很久才到头的无聊假期来说，这14天也许是充实而有意义的;不短，是因为在烈日的炙烤下也许每一秒钟都能在心中数得那么清楚。而现在，我想这14天是人生中绝不可删掉的14天。
我们接受了身体和心理前所未有的考验，我们认识了将朝夕相对四年的朋友，我们就此展开了大学的新画卷，围绕“军训”这个主题，我有太多的片段，太多的关键词从脑海中搜索出来，与你们分享……从我开始军训生活以来，爸妈很明显减少了来电话的次数，我明白他们是怕影响了我军训的休息，而改为了默默地发短信息给我，每次我打开手机，总能收到2条信息：爸爸是个不擅把感情外露的人，他只是每天发天气预报给我，天热二、关键词：三点一线唱军歌大概是军训最理所当然的娱乐活动了，那一首首半志昂扬的军旅旋律从教官们的喉咙嘣发出来，完完全全就是一种震撼，不只因为他们哄亮的声音，还因为他们那发自内心的、坚定的报国之心，突然想到一句话：感动自己才能感动别人。
这种发自肺腑的心声及他们坚定向前的眼神是可以触动每个人心灵的，而唱军歌中一个很活跃也是必不可少的便是拉歌了，在教官们的带领下，大家扯着嗓子喊着拉歌的词，那些在我看来很搞笑的拉歌词的确也给所有人带来了欢声笑语，大家在一起唱着、喊着，那种集体中团结的感觉让我坚信我们四年的大学时光一定会很快乐，很难以忘怀……军训的天气大概是军训期间关注度很高的一个问题了，前几日一直烈日当空，尤其是午后，那令人睁不开眼的太阳光把树叶照得绿油油的，地面照得白花花的，脚踩上去，仿佛觉得脚底的橡胶在炙烤下慢慢熔化，而当汗无止境流淌中，好像身体在蒸发，一点一点地……也许是老天爷心疼这些祖国的花朵们了，实在不忍大家都变成干花，所以忽然将南风逆转，吹起了凉嗖嗖的北风，气温也骤降10度以上，对于大家来说这简直比中头彩了还开心，可惜我挺倒霉，天爷爷不仅带给我了清凉也带来了咸冒，不过受到寝室“欢天喜地”气氛影响，这点小感冒也没让我郁闷超过十分钟。
操练是我们十四天军训生活的主旋律，我们将学会一些基本的动作，之前教官们给大家做了完整的一套演练，飒爽英姿，坚实的步伐、笔直的脊梁、雄壮的口号让我们掌声雷动，短短十四天，这便是我们心中的目标，操练是严格的、枯燥的，也是很辛苦的，突然想到不知曾几何时听过的一段话：世界上最远的距离不是我站在你面前却不知道我爱你，而是站军姿时教官掐表的时间漫漫无尽头。世界上最痛苦的事不是明明相爱却不能在一起，而是当汗水肆掠你的脸，很痒却无法伸手擦去。也许十四天后回首，这段操练的日子会留下太多珍贵记忆，那种苦与练镌刻上军训十四天的日期永远烙进我的脑海里……
人总是在回忆过往日子时发现以前的点点滴滴是无可估价的人生财富，是每个人真实生活过的证据。现在度过的每一天也许都为明天积累下珍珠般的回忆，年轻无极限，在军训我们每个人都在挑战自己，适应一种脱离习惯范畴的新生活，学会忍耐，学会坚强，“把眼泪种在心上，会开出勇敢的花，当我们疲惫的时候，低下头闻到一种芬芳”。大学生活从军训这里启程，后面的路还很远很长，但人只有双脚没有翅膀，风浪再大，也要永往直前，这是从军训中我认识到的精神，也会伴着我一直走下去。mp3中响起孙燕姿的《一起走过》：“在我心中，我知道，这是永恒的长跑，好不容易来到这里，明天还要追更多的荣耀。把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，我的家人和我的朋友，肩并着肩手牵手，一起走到……”一个开始让我预见未来的路，一次挑战让我前进并非一帆风顺，在这个痛并快乐着的起点开始永远的长跑，去追更多荣耀，去闻那勇敢花儿的芬芳，难忘那年的风，那年的阳光，难忘那年的雨，那年的歌儿，再回首，难忘那青涩微笑成长着的孩子们……
一些简短的感言：
青春就是阳光生活，宛如一条清澈的小溪，静静地流淌，偶尔会有些许起伏，激起层层涟漪,然后恢复往日的平静。生活，就像一杯清淡的龙井茶，只有细细地品尝，才能寻出其中的味道：有苦也有乐。军训生活也是如此。
读高中时，听人常常提起大学军训生活的苦、累、长而乏味，现在自己真正的站在那个“绿地”的队伍当中，感受到的却是一种异样的感觉，那里庄严、神圣，也许是源于一直以来对军人的崇拜吧!
推荐难忘的大脚板五
1、教材分析
《难忘的启蒙》是人教版第十册第四组的第二篇讲读课文。本课是一篇回忆启蒙老师的文章。重点回忆了抗日讲演比赛、老师对"我"的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
2、教学目标
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式的设计。因而根据教材的特点和《标准》的要求，制定以下教学目标：
（一）知识与能力
（1）学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
（2）理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。
（3）继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小学生活实际。
（二）过程与方法
（1）创设情境，反复朗读感悟。
（2）自主探究、合作学习。
（三）情感态度价值观：
（1）激发热爱祖国，尊敬师长的思想感情；教育学生要勤勉，做一个正直、诚实的人。
（2）从作者以美好的心态回忆自己的小学生活中受到美的熏陶。
3重点：引导学生通过文章中的语言文字，体会老师对学生真诚的情感；唤起学生对美好的小学生活的回忆。 难点：从"抗日讲演比赛"和"抵制日语课"两件事中理解启蒙老师的爱国品质。领悟一些句子的深刻含义。
教师思考：
本文语言朴实自然，情节贴切近学生生活，情感纯真质朴。但于平易之中引发着读者的思考，感动着读者的心灵。教学中应充分发挥学生学习的主动性，自主读书，结合自己的成长经历，体会文章的思想感情。为此，本课教学主要采用自学探究的课堂结构，并辅以"情境教学法"。
1．自主探究
课堂以学生活动为中心，根据自己的经验积累参与讨论、交流、归纳、激活学生的内在动因，挖掘学生的学习潜能。教师变繁琐的"讲"和"问"为适时的"启"和"导"，变牵着学生走为服务于学生；学生变被动的"听"和"答"为主动的"说"和"思"，变少数人的发言表演为人人参与的主动学习。
2．情境教学法
崔峦说过："在一定情境之中训练语言事半功倍。"教学是科学也是艺术，罗丹说过："艺术就是感情。"课堂上，我会引入生活情境，引导学生结合生活实际的感受，体会文章朴素的情感。
（一）谈话导入
1、同学们，寒假中我走访了母校。当我踏进熟悉的校门，看着熟悉的操场，走入熟悉的教室，童年时代的学习生活又历历在目，启蒙老师的音容笑貌又清晰地浮现在眼前，此时此刻我不知用什么语言来表达自己内心的感受，就在那一瞬间，我想到了一首歌，我们一起来听一听，好吗？
2、播放歌曲《长大后，我就成了你》，从这首歌曲中你感受到了什么？ 师：同学们说出了我的心里话，其实，像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙健孙老师就是其中的一位。所不同的是，他把感激写成了文字。今天就让我们一起来学习沙老的这篇《难忘的启蒙》。（板书课题）
3、由课题你想到了什么？（什么是启蒙？为什么是难忘的启蒙？）确定本节课探究的主要问题。
（二）初读感悟
1、请同学们带着这些问题走进文中，看看自己又读懂了什么，还有什么不明白的作上记号。
2、师：你感受到启蒙老师们具有怎样的品质？
（三）精读品味
1、学生选择自己感受最深的段落诵读，边读边联系生活实际想，可以圈圈、画画、作旁注，在旁边写写心得。
2、学生汇报交流，教师相机指导、点拨，进行有感情地朗读。
（1）热爱祖国 （抗日演讲比赛）
a生读--b师引导：你从哪些地方体会到了老师的爱国主义精神？（很近，只有二百来米 专门放哨 残忍地虐杀 勇敢 无限的敬佩）
c有感情地朗读。(要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。老师可能不知道这一点吗? 但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他们显然已置自己的生死于度外，这是一种何等崇高的爱国主义精神啊!让我们包含深情地读读。)
宽严之间
只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。
a生读--b师引导：对什么宽？对什么严？宽严间，你领悟到了什么？（原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。对日本侵略者，不能屈服，更不能做他们的顺民，要永远记住自己是中国人。）
c有感情地朗读。（谁想读就站起来读）
（2）治学严谨，教育严格
① "嗅觉特长"
教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？
② "写大字"
a教师引导：老师说"我"时，"我"的心情怎样？ b在学习生活中，你也一定有过受批评的经历，回想一下，当老师批评你时，你是怎么想的？ 当你不完成作业时，老师对你发过脾气；当你违反纪律时，老师对你板起了面孔；当你学习总是不用心时，老师或许说过过激的话……面对老师的这些行为，你还会认为老师爱你吗？为什么呀？（出示资料）
小结：批评也是爱。这批评和惩戒一直深深地铭刻在沙老的心中，
我相信它也一定会铭刻在同学们的心间，它将激励着对待学习和做人要老老实实，不搞虚假，不投机取巧。
师：正是启蒙老师的教导激励着他，鞭策着他，才是沙老也走上了和启蒙老师相同的岗位，成了一名教师。
假如你就是沙健孙，你会怎样表达自己的感受？（指名读）
（四）倾诉情感 拓展延伸
同学们老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己对启蒙老师的感激呢？课后请同学们根据自己的特长、爱好，或写一首诗，或画一幅画，或写一篇文章。（《每当走过老师的窗前》）
（五）板书设计
难忘的启蒙
讲演比赛 热爱祖国
受到申斥
（严） 严格要求
宽容日语课 （宽）
板书设计一方面显示了文章的脉络，利于学生整体把握、理解文章内容；另一方面呈现了情感的渗透教育，有利于对学生进行人文教育。
