老师的手作文600字
当代人们的生活离不开科技，高科技给人们的生活带来了便利。写总结时，可以借鉴他人的观点和经验，但要保持独立思考。范文中的写作技巧和语言表达可以为我们写好一篇总结提供一些借鉴和参考。
老师的手作文400字篇一
有时候我想要：假如我是老师的一只手那该多好呀!
那样我就能老大老师做到很多的事情。
白天，老师在黑板上给我们授课在黑板上写呀!
算数呀!
多么艰辛，如果我是老师的一只手，我就能老大老师做到这些，那样老师就会在黑板上写的手酸，手也会有那么多粉笔灰尘。
放学后，我们就像刚出笼的小兔子又田寮又跳跃，开开心心的回家去，而有的老师还无法回头，还得给我们批改作业。我们有多少“小马虎”，写字非常慢，但字不是那么漂亮，老师则还得给他们找到错误更正出来，还要写出稿，那样老师的手该多累官呀!
如果我是老师的一只手，我就可以老大老师判作业，那样，老师就可以好好的躺在床上，享用床的难受。
有时候老师还得写出教案，想到写出的那一张又一张，看看该有多少字，我们只写出一点作业而实在累官，想写出，而老师要写出几千字，甚至上万，看看和我们的作业比一起，知道可观多少?老师们晚上那么晚不睡，一直写出着教案，那么晚，那么多，老师该有多累官呀!
如果我是老师的一只手，而老师也不必那么艰辛的写出这么多的字，不必夜以继日的写出。
老师就像一支蜡烛，自燃了自己照耀了别人，打动了我们。亲爱的老师呀，别太劳累了，椅子来好好赫尔一会儿!
假如我是老师的一只手那该有多好啊!
老师的手作文400字篇二
这，是方教师的手。方教师的手，也总是出此刻你眼前。
那双手，在上课时，显得如此忙碌。
讲到活力处，它会在空中挥舞，讲到悲伤处，也不忘摊开双手。
那双手，在下课时，会很亲切。
它会轻轻地扶着险些摔倒的你，说：“细心”！它会点着你的课本，为你讲解不懂之处。它会抚摸你的头，让你继续加油。
那双手，有着无穷的魔力。
总之，它会在关键时刻扶住你，它会在你开小差时提醒你！
方教师的手啊，真是一双有魔力的手！
老师的手作文400字篇三
我在全体同学面前读过课文，在黑板上做过数学题，可我第一次上讲台的情景还历历在目。
数学课上老师问：“谁上来做这一题呢？”许多同学都把手举得高高的，同学们争着，喊着。没想到老师叫了我的名字。我走到讲台上，抬起头往前一看，同学的目光都注视着我，“妈呀”，我差点叫了起来，心嗵嗵地跳得厉害。我不敢抬头，不敢看同学们，我的心里像揣有一只小兔子似的，头发都紧张得竖了起来，腿抖擞得厉害。老师走过来，伸出手抚摸着我，微笑着说：“别害怕，这是第一次。快点做题吧！”我这才拿起粉笔，在黑板上面把题做了出来，手一直在抖，字写的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之后，我的心久久不能平静。那道题的对与错，我也没听清老师的讲解，只是一味地心跳。下课以后，好朋友悄悄问我：“上讲台，感觉怎么样？”我说；“我真的好紧张。”同桌笑笑说：“第一次上讲台就是这样，第二次就不紧张了。”
从那以后，我上讲台很多次，都很自信，不再紧张。这都要感谢老师，是老师那温暖的手，然后安心，让我自信。
老师的手作文400字篇四
我们班语文老师的手就像魔术师一样，只要拿着一枝笔转了转。立刻手一挥，一篇精华的文章就问世了。你觉得厉害不，我们班的人都很佩服语文老师的写作水准，连我们班常常拿全级第一的班长也佩服得五体投地了。
我们班有人说：班主任写作水准高，为什么不去做作家呢；有的人说语文老师真是写作天才啊；还有的人对老师说他要拜老师为师，教他写作的要点。我也不傻，当然先拜老师为师先吧！
老师的手作文400字篇五
“长大后我就成了你，才明白这间教室放飞的是期望，守巢的总是你……”这是歌颂我们辛勤的教师最优美的旋律，每一次听到这首歌我总想起教师的手，那是一双双托起梦想，放飞期望的手。有人说教师是辛勤的园丁，为我们这些“小树”修枝剪叶；有人说教师像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自我；有人说教师是引领我们登向知识殿堂的阶梯。而那双为我们备课，批改作业的手是那托起期望的阶梯。
画出的是彩虹，洒下的是泪滴。当我们迷惑的时候，教师的手像一盏明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺；当我们失落的时候，教师的手像一把大扫把，把我们心中的晦气一扫而光；当我们成功的时候，教师的手像一面旗帜鼓励我们向更高的目标进军。教师的抚摸给了学生承认错误的勇气，教师的一次牵手给了学生前进的力量。记得这个学期的语文段考，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪在眼眶里打转，我低着头不敢看教师的脸，这时教师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：“这一次考砸了不要紧，只要你会汲取教训，教师相信你下一次会成功的。”我抬起头看到教师眼神里是对我的鼓励和信任。段考后我迅速调整心态，把教师的鼓励当作动力，很快我在段考后的第一次单元测验中得了全班第一名。这是教师的抚摸让我找回了自信。
教师的手不像艺术家的手那么灵巧，也不想音乐家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么细致，可是，在我心中教师的手既有父亲的手那么刚强，又有母亲的手那么温柔。每当夜深人静，我们都进入梦乡了，可教师的手却仍然在不停地写着，写着……教师的手举起的是期望，奉献的是自我。
老师的手作文400字篇六
老师的手，没有雕塑家那么灵巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，来博得人们的赞赏。没有音乐家那么柔美，演奏岀动听的乐声，来获得阵阵掌声。老师的手就是那么普普通通，平平常常。
在课堂上，为了让学生更快地掌握知识，老师的.手就有了一些比比画画。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会－些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上‘刷刷’疾书，把学生带进奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
老师的手作文400字篇七
这，是方老师的手。方老师的手，也总是出现在你眼前。
那双手，在上课时，显得如此忙碌。
讲到激情处，它会在空中挥舞，讲到悲伤处，也不忘摊开双手。
那双手，在下课时，会很亲切。
它会轻轻地扶着险些摔倒的你，说：“小心”!它会点着你的课本，为你讲解不懂之处。它会抚摸你的`头，让你继续加油。
那双手，有着无穷的魔力。
总之，它会在关键时刻扶住你，它会在你开小差时提醒你!
老师的手作文400字篇八
老师的手，比不上艺术家那样灵巧，比不上音乐家那样轻柔，更比不上雕刻家那样精细。老师的手，就是一双普普通通的手。
语文老师的手在黑板上写出既漂亮又工整的黑板字，此时，老师的手就是开启智慧大门的钥匙；数学老师的手在黑板上解出了一道又一道的难题，此时，老师的手就是通往数学大门的台阶；美术老师的手画出了一道道优美的线条，组成了一幅幅美丽的图画，此时，老师的手就是马良的神笔；微机老师的手在键盘上飞快的敲击着，此时，老师的手就是通向未来科技发展的时代快车。
运动场上，老师的手就像挥舞的旗帜，就像加油的口号，鼓励着参赛同学向终点冲刺，赢得冠军；当同学们犯错误时，老师的手就像一把大笤帚，毫不犹豫地扫去我们心中的灰尘；当我们伤心、失望、痛苦时，老师的手就像滚烫的熨斗，熨平我们心中的伤痕。
老师啊，您的手实在太神奇、太伟大了！日夜的操劳，让您的手老了，它已不再光滑、漂亮，粉笔沫腐蚀了它，岁月在上面刻下了痕迹。老师，您休息一会吧！我真想发明一支神笔，帮老师改作业，让您的手重新恢复光彩。
老师的手作文400字篇九
生活中，我见过各种各样的手，可是有一双手让我非常感动，那就是班主任李老师的手。
李老师的手小小的，瘦瘦的，摸上去并不是十分光滑。他的手心或右手中指上常常有着或多或少的红墨水渍，有时候手指上都被粉笔灰染白了。李老师的手指由于经常批改作业，所以她的手指变形了。虽然李老师的手算不上漂亮，但却让人感到温暖。
记得有一次，我头疼得厉害，趴在桌子上一动也不想动，甚至连眼睛都不想睁开。李老师轻轻走到我的座位旁边，说：“钰馨，怎么了？哪儿不舒服吗？”我连忙对李老师说：“我的头疼。”说完，我就趴在自己的桌子上继续休息。李老师用她那小小的，有许多墨水的那双手摸了摸我的额头，说道：“有点烫！”说完，她又伸出另一只手摸着自己的额头，像医生一样肯定地说：“发烧了。”听着李老师亲切的声音，我好想不那么难受了。
李老师迅速走到讲台，从她的包里拿出自己的手机，连忙跑了过来，着急地问道：“你妈妈的电话号码是多少？”我难受地说：“135……。”电话通了，李老师走出教室，给我的妈妈说明了情况。李老师牵着我来到校门口。我觉得李老师的手和我差不多大，却有着神奇的力量。不一会儿，李老师用她那温柔的声音说道：“你妈妈一会儿就来接你，就到这儿等你妈妈。”
走在回家的路上，妈妈也牵着我的手。妈妈的手很柔软，肉嘟嘟的，跟李老师那小小的手完全不同。但是李老师的手象妈妈手一样温暖。我爱李老师的这双手。
老师的手作文400字篇十
陈老师是我们的班主任，对于她的手，我们再熟悉不过了，印象中她的手指细长，似葱根，手背灰黄，布满了小疙瘩，似凹凸不平的小山窝，这双充满智慧的手，鞭策着我们好好学习。
记得有一次陈老师正绘声绘色地讲课，这时一只小鸟在窗外来回飞舞，最后停在了窗边，头向外微微侧着，好像被陈老师讲的知识吸引住了，真有趣！我的注意力一下子分散了，全部的专注力聚集到了那只小鸟身上，不知不觉老师讲课的声音，不知怎么的一下子没了，隐约传来了“咚咚咚”的脚步声。
就在这个时候，班级突然安静了下来，这怪异的安静一下子把我的注意力从鸟的身上转了回来。一个巨大的阴影已经笼罩着我。紧接着，一个似晴天霹雳般的巨响，一只熟悉的、青筋祼露的手落在了我的面前。只用看这双手，我就已经料到了老师那愤怒的眼神。
陈老师开口了：“林德章同学，请你重复一遍我刚才讲的内容。”“我哪儿想得出来啊？刚才开了小差，陈老师讲什么也没听进去。”我支支吾吾的什么也说不出来，我刚想翻开语文书，老师那细长的手已经伸了过来，一把夺过了我的语文书，翻开了我夹着书笺的那一页，陈老师的脸色一下子阴沉了下来。我想：“肯定是陈老师发现了，我翻开的页数与老师讲的不一样。”果然不出所料，老师紧紧地抓起语文书，用力地拍在了我的课桌上，什么也没说，转身大步地回到了黑板前，又拿起了粉笔，“刷刷刷”地在黑板上写了起来。我望着老师那布满粉笔灰的手，惭愧地低下了头，下定决心，下次上课再也不走神了。
老师的手有时像晴天霹雳一般令人害怕，有时却像一缕阳光沐浴着我的心灵。
这一次的运动会比赛进行得很激烈。终于轮到我上场了，我的心犹如一面大鼓“咚咚咚”地跳个不停。裁判员一声令下，我的对手就像脱了缰的野马似的飞奔出去，而我却被远远的甩在了后头。到了终点后，我垂头丧气地拖着沉重的步伐往回走，这时陈老师走了过来，用她那只细长的手，拍了拍我的肩膀，安慰道：“没事儿，这次跑不好，不要气馁，下次再接再厉。”这时，我感到陈老师的手心传来的温度，也温暖了我的心。让我的心情一下子好了很多，不管是批评我们，还是安慰我们，这都是陈老师爱我们的一种表现。
我喜欢同学的友谊之手，喜欢农民的辛勤之手，喜欢运动员的强壮之手，但我最喜欢的还是陈老师的那双播种天下桃李的智慧之手。
老师的手作文400字篇十一
老师的手很灵巧，会用橡皮泥做水壶、建筑和家具……会用一张张纸做企鹅、孔雀和老鹰……会用废品做成一件件工艺品，会用钢丝、尼龙袜做成一朵朵花。
老师的手很勤劳，每天要上好几节课，要写无数道题目。每天要布置两个班的作业，要批80本作业，要出很多试卷。
老师的手很温暖，冬天来了，老师给我们暖手，我们有困难，她手把手地教我们，我们不舒服，她扶着我们去医务室，我们得到表扬时，她抚摸着我们的头表示鼓励。
老师的手传递着温暖，我们在老师的手心里快乐成长。
老师的手作文400字篇十二
我见过、握过许多的手，而令我印象最深刻的手还是王老师的手。
课堂上，总看到王老师挥舞着那双小巧、略显粗糙，还沾满粉笔灰的手。
王老师的手令那些调皮偷懒的同学感到害怕。每当同学们犯严重错误时，王老师总是毫不留情的在他们身上打几下。而这，又让我联想到了我们的父母，每当我们犯错时，他们也像老师一样重重地打在我们身上。这是因为父母爱我们。而老师何尝不是这样呢？她也同样的爱我们。只不过，她把这份爱用另一种方式表达了出来。
王老师的手也很灵巧。尽管她没学过画画，也不是什么画家，但她总能画出一幅幅让我们感到栩栩如生的图画来，虽然比较简单，但她总画的别有一番风采。
王老师的手还让我们所有人感到很温暖。不管是哪个同学受伤了，王老师总能伸出她的那双小小的手，抚慰每一个同学。有一天中午，大家都坐在教室里做着自己的事情，而我们班的杨诚同学一直在用卫生纸擦拭自己的嘴巴。王老师有点生气了，问他为什么？这时大家才七嘴八舌起来：“他绊倒了！流血了！可能要缝针！”王老师立即跑下讲台，先是责怪杨诚为什么受伤了不跟老师说，然后询问了他受伤的情况，接着王老师又发起火来——责怪我们不该在游戏的时候狂奔！可是没过一会儿，王老师又亲切地抚摸着杨诚的头，仔细地观察伤口，并安慰他。就在这时，一直没哭的杨诚眼眶里充满了泪水。我想这泪水不仅仅是疼痛的泪水，更是对老师的一种依赖。我知道王老师像母亲一样的关怀在每一个孩子身上总是显得那么真切。
王老师的手让我印象深刻，也让我懂得了许多。
老师的手作文400字篇十三
一个偶然的机会，我注意了王老师的手。那双似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一个清秀的汉字就出现在我们眼前。很多时候，我觉得这双手神奇极了。
有一次，我带病去上复习课，可怎么也打不起精神。这时，老师的手摸了摸我的头："啊，这么烫，要送医院！"一路上，老师背着我，手上的青筋条条绽出，像一道道感情线，我鼻子一酸，泪水模糊了双眼。
再以后的学习中，我不管遇到什么样的困难，只要想起那双手，我就决不后退。虽然王老师现在不教我了，但我永远会尊敬那双手的主人。因为，是这个人给了我温暖，给了我自信和勇气。
老师的手作文400字篇十四
闭上眼睛，轻轻地摸着徐老师的手，他的手虽然沧桑但又隐含着一丝温暖，如同冬天的太阳。我在“太阳”下奔跑，“太阳”给予我力量。但是太阳在变化，变得沧桑了，不光滑了。
这双手让我想起了妈妈的手，那双手洗过衣服、切过菜、扫过地……，老师的手同我母亲的手，居然是同样的感觉，我想当它摸在我脸上时，同样是这种感觉吧！
我渐渐地睁开眼睛，顿然发现，老师的手是这样的宽大，与我的手在一起，他的手就像是一棵大树，而我的手则只是长在大树底下的一棵小树芽，正在拼命长大，想要赶上这棵大树。
握一握手，发现这双手竟然是这么的有力气，我的手在它的面前显得很无奈，被那双大手给重重地捏了一下。那一下我的骨头都快裂了。事后我不停地甩着手，心理也不停地叫着“徐老师，你太狠心！”
老师的手作文400字篇十五
其实，这双手就跳跃于语文书本之间；这双手时常抚摸你的脑袋；这双手握着笔，为我们一次次地批改作业。
这，是方老师的手。方老师的手，也总是出此刻你眼前。那双手，在上课时，显得如此忙碌。讲到活力处，它会在空中挥舞，讲到悲伤处，也不忘摊开双手。
那双手，在下课时，会很亲切。它会轻轻地扶着险些摔倒的你，说：“留意”！它会点着你的课本，为你讲解不懂之处。它会抚摸你的头，让你继续加油。
总之，它会在关键时刻扶住你，它会在你开小差时提醒你！
