进入21世纪，社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。我国的高等教育也进入了一个新的历史发展时期，尤其是高校的计算机基础教育，正在步入更加科学，更加合理，更加符合21世纪高校人才培养目标的新阶段。
为了进一步推动高校计算机基础教育的发展，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会近期发布了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》(以下简称《教学基本要求》) . 《教学基本要求》针对计算机基础教学的现状与发展，提出了计算机基础教学改革的指导思想；按照分类、分层次组织教学的思路，《教学基本要求》提出了计算机基础课程教学内容的知识结构与课程设置。《教学基本要求》认为，计算机基础教学的典型核心课程包括大学计算机基础、计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础(微机原理与接口、单片机原理与应用)、数据库技术及应用、多媒体技术及应用、计算机网络技术及应用。《教学基本要求》中介绍了上述六门核心课程的主要内容，这为今后的课程建设及教材编写提供了重要的依据。在下一步计算机课程规划工作中，建议各校采用“1+X”的方案，即“大学计算机基础”+ 若干必修或选修课程。
教材是实现教学要求的重要保证。为了更好地促进高校计算机基础教育的改革，我们组织了国内部分高校教师进行了深入的讨论和研究，根据《教学基本要求》中的相关课程教学基本要求组织编写了这套“大学计算机基础教育规划教材”.
本套教材的特点如下：
(1) 体系完整，内容先进，符合大学非计算机专业学生的特点，注重应用，强调实践。
(2) 教材的作者来自全国各个高校，都是教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会推荐的专家、教授和教学骨干。
(3) 注重立体化教材的建设， 除主教材外，还配有多媒体电子教案、习题与实验指导，以及教学网站和教学资源库等。
(4) 注重案例教材和实验教材的建设，适应教师指导下的学生自主学习的教学模式。
(5) 及时更新版本，力图反映计算机技术的新发展。
本套教材将随着高校计算机基础教育的发展不断调整，希望各位专家、教师和读者不吝提出宝贵的意见和建议，我们将根据大家的意见不断改进本套教材的组织、编写工作，为我国的计算机基础教育的教材建设和人才培养做出更大的贡献。
“大学计算机基础教育规划教材”丛书主编
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会副主任委员
本书是姜学锋主编的《C程序设计》一书的配套实验教程。C程序设计是一门实践性非常强的课程，本书根据编者多年从事C程序设计教学的经验，按照循序渐进的原则，安排了“开发环境及上机操作”、“程序调试技术”、“基础实验内容”、“课程设计”4个部分，力求使读者能够逐步掌握程序设计的方法以及C语言的精髓。
各部分的主要内容如下:
第1部分: “开发环境及上机操作”。这一部分详细介绍了Visual C++ 6.0和Code∷Blocks两种国内外高校普遍使用的C语言开发环境，包括安装过程、环境配置、联机帮助、下载地址等。同时，为力求让读者能够充分掌握程序开发的具体步骤，提高独立编写程序的能力，这一部分还通过实例为读者系统介绍了使用这两种工具编写程序的过程。
第2部分: “程序调试技术”。程序调试，是将编制的程序投入实际运行前，用手工或编译程序等方法进行测试，修正语法错误和逻辑错误的过程。如果对程序调试的知识认识不够，开发一个大型程序往往会花费大量的时间和精力，使人精疲力竭。这一部分为读者详细介绍了程序调试和错误处理的方法，以提高编程效率，达到事半功倍的效果。
第3部分: “基础实验内容”。在这一部分中，针对课程的重点和难点设计实验内容，分为验证型实验和设计型实验。两种实验内容将“教”与“学”的理念贯穿于整本书中，不仅提供给读者一些练习题，还使读者在练习的过程中培养出好的编程习惯。
第4部分: “课程设计”。大部分学生仅仅通过课堂学习后，编程能力还难以达到开发实际应用程序的要求，特别是对程序设计的热点问题如网络编程、数据库编程、多媒体编程等知识的理解和应用都还不够。“课程设计”部分将开发环境和C语言的知识点应用相结合，选取经典实例，让读者能够将程序设计和自身的专业结合起来，为将来的课程设计做好准备。
本书第1～2章由姜学锋编写，第3～4章由魏英编写。全书由姜学锋主编。西北工业大学计算机基础教学部的各位同事对全书内容提出了许多宝贵的意见，特别是尹令平和汪芳老师对本书的讲义版编写提供了很多帮助，为本书的编写打下了良好的基础，使本书更加完善；同时，本书的编写得到了各级领导的关心和支持，清华大学出版社对本书的出版十分重视并做了精心安排，使本书得以在短时间内出版。本书的一些例题还参考了大量网络上的相关资料。在此，对所有鼓励、支持和帮助本书编写工作的领导、专家、同事、网友和广大读者表示真挚的谢意！
由于时间紧迫以及作者水平有限，书中难免有错误、疏漏之处，恳请读者批评指正。
编者1月于西北工业大学
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