怎么鼓励初三的孩子？
第一、家长和孩子多沟通，多交流。
在这里的沟通交流，不单单是指学习上的，主要是学习以外的沟通和交流，学习之外。从事了很多活动，让他重拾信心，感觉自己还是很棒的。从学习以外的活动。包括家务劳动等等其他活动都可以让他获得自信的体验。
第二、让老师和孩子多沟通，多交流。
因为有些问题还是在你的面前表现不出来，可能在学校里就能够表现出来，是你不知道他的另一面。到了初三这个时候，孩子进入青春期，有好多事情在家长面前是不显露出来的，但是在同学面前和老师面前就会显露无疑。这个时候你可能就不太了解，所以必须和班主任老师多沟通，多交流，让老师和班任都观察一下孩子的近期表现。可能老师班主任和孩子交流起来。会更方便，更能听进去。
第三、保持良好的亲子关系。
孩子大了，上初三了，马上就要上高中了。所以即使哪方面他做的不好，他乱发脾气，这个时候家长一定要保持住自己的情绪。千万不要乱发脾气，更不能动手打孩子，他已经大了，有自己的自尊。
第四、要相信孩子，适当鼓励。
只要他是在努力的，没有贪玩，不浪费时间其实这就已经足够了。每个孩子每个家庭的情况不一样，每个孩子的智力水平也不一样。你不能希望自己的孩子像别人孩子一样优秀，优秀的孩子只是别人家的孩子和自己半毛钱关系都没有，希望家长保持良好的心态。只要他努力了，我们应该感到很欣慰，就可以了。
初三孩子常见的心理问题有哪些？
(1)学校适应不良型的心理问题;一般是由于学校适应不良严重影响学习，学习效率下降，甚至造成中途退学或辍学。
(2)强迫型的心理问题;这种心理问题表现为，自己能意识到这些不合理，不必要，但不能控制和摆脱，对学生学习，生活和在学校适应有很大的不良影响。
(3)抑郁型的心理问题;这是社会心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，表现为沮丧，苦闷，压抑，躯体不适感合睡眠障碍，对学生的身心健康危害较大。
(4)焦虑型的心理问题;这种心理问题主要表现为，持续性的紧张和不安，学习活动是心烦意乱，记忆和思维受阻，交往中紧张，易激惹，遇事惊慌失措，总往坏处想。
(5)恐怖型的心理问题;这种心理问题是指对某些特定的食物，情境，或在人际交往时产生异常恐惧并主动回避以消除不安，不敢在公开场合讲话，做作业，吃饭等，最后导致不能再正常交往。
