#三年级# 导语很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 考 网整理的《小学三年级语文阅读理解及答案》相关资料，希望帮助到您。
篇一小学三年级语文阅读理解及答案
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白**的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按_______________________的顺序来写的。
本文的中心句是______________________________________________。
2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。
________________________________________________________________
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
4、第五自然段，作者写了菊花的______________和_____________。
5、用"____"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用"===="画出描写菊花千姿百态的句子。
6、你喜欢花城吗？为什么？
参考答案：
1、时间顺序；最后一句
2、（1）眼花缭乱
（2）目不暇接
（3）亭亭玉立
3、颜色；姿态
4、菊花有红的、白的……五颜六色。
菊花的姿态更美，……真是千姿百态啊！
5、喜欢。因为花城一年四季都是美的。体现了花城人民的劳动价值。（答案不）
篇二小学三年级语文阅读理解及答案
梨花开了，又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！
梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无瑕，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！
1、这篇文章统领全文的一句话是_______________________________________
2、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？
_________________________________________________
3、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征的是什么？
_________________________________________________
参考答案：
1、梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
2、洁白、清香、纯真。
3、孩子纯真无瑕的心灵。
篇三小学三年级语文阅读理解及答案
猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒："停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？"喜鹊愣住了。猴子叨念着："笨蛋。"摇摇头，背着手走了。
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿 ，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着："短浅。"摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、给第三段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（ ）疑惑（ ）
思考（）有名（ ）
3、联系上下文解释词语。
（1）勃然大怒：______________________
（2）兴致勃勃：______________________
4、仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？
__________________________________________________
参考答案：
1、加标点
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气："唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？"
2、找近义词
?唠叨?迷惑?考虑
3、解释词语
（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。形容人大怒的样子。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
4、找句子
你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？?或者
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？"
5、道理
说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。不能光动嘴皮子，重要的是实干。
篇四小学三年级语文阅读理解及答案
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的**呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金**，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏**，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。?”
1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点?写了______季的山的景色。?
2、秋天的山有______、______、______等颜色。?
3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
参考答案：
1、春、夏、秋、?秋
2、金黄、杏黄、火红色
3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
篇五小学三年级语文阅读理解及答案
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真像个美丽的大花坛。……”
1、?这是一段写小兴安岭的景色。
2、?这一段共有句话。先写，接着描绘，然后描写，最后写。
3、?这一段话有二个比喻句。一句把比作，另一句把比作。
参考答案：
1、夏天美丽
2、四?树木茂盛?早上的雾?太阳?草地上的花
3、阳光比作箭?
草地比作成大花坛
如何体会文中划线句子的含意？
#三年级# 导语很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 整理的《小学三年级语文阅读理解5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文阅读理解
猴子建筑师
猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝。它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却叨念着：“笨蛋！”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞。它歪着头看了看，不由叹口气：“唉！你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑。懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子叨念着：“短浅！”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、在文中找出与下面词语意思相近的词。
疑惑
有名
思考
2、填空。
猴子看到喜鹊正在，看见兔子正在，都要叨念一番，然后摇着头，背着手走了。
3、仔细阅读短文，用“──”画出猴子根本不懂建筑的句子。
4、读了这篇短文，你懂得了一个什么道理？
2.小学三年级语文阅读理解
一轮旭日喷薄而出（bó báo），给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢？对了，我就做一朵大红花献给妈妈。
于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。一看，还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。
我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗？我看着，露出了笑容。
对呀！红花少不了绿叶配。我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么，平时字写得不太好的我，今天竟写得如此端庄、娟秀。
“叮……”门铃响了，是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门，就双手捧着红花，娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐！”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我，睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰，那么甜，似一朵绽（dìng zhàn）开的红花。
1、给画线的字选择正确的读音，在对的旁边打“√”。
2、在括号里填上合适的词语。
的金光的红花的泪花
3、给下列词语找个近义词。
寻常瑰丽
急不可待仔细
4、划出“我”给妈妈做红花的句子。
3.小学三年级语文阅读理解
地球清洁工
这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”
河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yínɡ qū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”
蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
1、文中说到的地球清洁工有________________、________________、________________。
2、为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写出来。
3、你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。
干干净净
________________
________________
4、你还知道谁是地球清洁工吗？
4.小学三年级语文阅读理解
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是**的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
1、小鸟们在争论一个什么问题？
2、写出下面词语的近义词。
瞧
全面
争论
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
（1）小白鸽说：
（2）小燕子说：
（3）麻雀说：
（4）小黄莺说：
4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
5、描写春雨下来时的动作的词语有哪些？
5.小学三年级语文阅读理解
_____________________________________
太阳下上了。玩了一天的小猪这才想起该回家了，可是他东游西荡，已分不清东南西北。怎么办呢？他急得大声哭了起来，哭得好伤心。
喜鹊大婶听见了，关心地问：“小猪，是迷路了吗？能告诉我你的家在哪个方向吗？”小猪说：“在东边。”“你看，有晚霞的地方就是西边，你朝着相反的方向走吧！”小猪道了谢，高高兴兴地向东走去。
天慢慢地暗下来了。绕过一座山，晚霞被山头挡住了，小猪又迷失了方向，眼泪顿时哗哗地留下来了。几只猴子看见小猪哭，觉得很好笑，说：“真是个傻小猪，你看看树木不就能找到方向了吗？”“啊！看树木能找到方向？”“当然，朝南一面的枝叶长得很茂盛，果子也结得多，朝北一面的枝叶稀疏，果子也又少又小。”小猪一看，果真如此，他破涕为笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。
天完全黑了下来。星星在天空眨着眼睛，走着走着，小猪又找不到方向了。这回小猪不哭了，他准备向别人打听。正好一只猫头鹰出来捉老鼠，小猪就问猫头鹰。猫头鹰说：“天上有颗北极星，北极星所在方向就是北方。”小猪说：“在哪儿？我怎么看不见？”“那不是吗？你看，那七颗星连起来想一把勺子，就是北斗星。在勺柄顶端的那颗亮星就是北极星。”
小猪顺着猫头鹰指出的方向找去，果然找到了北极星。不久，他就回到了自己的家。
1、给这篇短文取一个恰当的题目。
2、本文是按时间顺序写的，请你从文中找出另外两处表示时间变化的句子，写下来：_________、天慢慢暗了下去、_________。
3、从文中你了解到可以辨别方向的有：_________、_________、_________。
4、从文中找出一个比喻句，在底下画上“__”，再仿写一个比喻句在下面。
_____________________________________
体会：这句话把“我们”的神态、动作和心理描写得很生动，把害怕的心理写活了。
本题为任大霖《牛和鹅》课文阅读理解题。部分原文内容如下：
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
从这段话可以看出“我们”害怕鹅，不说话、贴着、悄悄地这三个词语可以体现“我们”的害怕。
做阅读理解结合文章内容更好理解句子含义，答案也会更准确。
人物描写的方法技巧如下：
1、肖像描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。?例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
