初中作文题目以享受为话题的作文600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的初中作文题目以享受为话题的作文600字。

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇1

那笔端的不羁，倾诉着我心灵深处的愿望。一一题记

一次的偶然出现，却为我开启了那扇非同寻常一般的窗。

“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”正当我沉浸于文学的海洋中，“哐”一声，突然有本书从书架上滑落了。

我轻轻地将它拾起，小心地拍了拍洒落在封面上的尘土，不经意间，“兰亭序”三个大字映入我的眼帘，我情不自禁掀开了第一页，吸引眼球的便是“王羲之”三个龙飞凤舞、行云流水般的大字，是何等灵秀的洒脱。顿时我的心中涌出了一个信念：我也想当书法家。我知道这个愿望就如同飞蛾扑火，但我相信一切皆有可能。

从那天起，我便自己埋下了一个美好的愿望。

最初那几天，我陶醉于“书圣”那苍劲有力、劲中带柔的笔迹，它清秀而不阴柔，潇洒而不张扬，香醇处浓如酒，清雅处淡似茗，如块磁铁般吸引着我。

我铺开月白色的宣纸，提笔，蘸墨，落笔。极力想模仿贴上的笔迹，却始终难成纸上的飘逸。搁笔，蹙眉，宣纸上微颤的墨迹仿佛扭曲了的面孔，发出了嘲讽的怪笑。于是我一页的又一页的翻看着《兰亭序》，想从中提取美的精华。

提笔，蘸墨，落笔，我努力临摹着，不放过任何一个细微的地方，可是结果依旧，顿时，我心中那愿望一下从高峰跌入了低谷，我不停地问自己，我真的可以吗？可突然间，我脑子里闪过了“一切皆有可能”这句话，本已手足无措的我如闻一声棒喝，眼前豁然开朗，似拨云见日，柳暗花明又一村。

一天又一天，一个月过去了，两个月过去了，半年过去了，在这期间，我的愿望一次又一次地几成幻想，但仍有一点儿小火苗还未熄灭，也正是那样，才能我有着不气馁的信心。

抛开心里对潇洒飘逸的一味追求与幻想，再次铺开宣纸，提笔，蘸墨，落笔。这一次，我全神贯注，一笔一画地夯实基础。提笔，落笔，自己在这般往复间端正成行。收笔之时，我感受到了笔杆的滑润与肌肉淡淡的酸麻。望着纸上干净利落而又一丝不苟的汉字，我重又自信起来。那笔端的舞者，在纸上舞动我心中的远大的愿望。

北宋的苏轼在《水调歌头》中对天下人民寄托了一种美好的愿望，也许我的愿望并没有那么远大，但是就是这一点点小心愿已为我开启了一扇窗。

信念不倒，愿望依存，它倾诉了我心灵的美好。

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇2

在炎热的大夏天里，游泳可谓是世上第一大享受。

戴上泳镜，潜入水里，屏气一二十秒，出水。出水后，身体会格外的凉快，热得昏昏沉沉的脑袋被凉醒了，精力充沛，不再有夜里四点被人叫醒，眼皮耷拉下来，一副睡意朦胧的样子。

向前游，速度越快，越有种在水中飞翔的感觉，无比自由，无比凉爽。游泳时，水冲击着身体，虽说是冲击，可比按摩还舒服，仿佛站在烈日底下，一盆水从天而降，多么舒爽！

在水中，有时你会去超越别人，游得更快些，不由地会产生自豪之情，会沾沾自喜；从这头不间断游到那头，更有种成就感，因为小小的游泳池里，人却有很多，游着游着，容易被他人碰到而停下来。能顺利的，不磕着碰着他人、不被他人踢到，这样游到对岸，自然会有成就感。

游泳也是另类的放松：肌肉酸痛、神经紧绷，到游泳池里放松一下自然再好不过。清凉的水，让体内的热量迅速释放，解了暑意，任由波浪拍打着身体，像位贴心的按摩师在给你按摩，舒服啊！

游累了，与家人玩水也挺好的。时而“双龙出水”，时而“波浪滔天”，还可以把空气打入水里，形成“水中空气群”，干扰他人游泳。

这游泳，可真享受啊！

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇3

许多学生畏惧考试，把考试看作洪水猛兽，然而，我要说：考试是享受。

考试，是学生生涯中必不可少的一个环节，是检验我们阶段学习成果的一个重要手段。在考试的过程中，我们可以充分调动自己的知识积累，发挥自己的聪明才智，这难道不是一种享受吗？在考试之前，家长为了让我们有一个良好的心态，为了让我们考出好的成绩，一定会倍加关心我们，满足我们的各种要求（当然是合理的要求），这难道不是一种享受吗？每每考试过后，我们将迫切期盼成绩公布的日子，如果取得了好的成绩，我们将高兴无比，将会再接再厉，如果成绩不佳，我们可以从中发现自己的不足，及时地改正自己的错误，从而更加扎实有效地进行学习，这难道不是一种享受吗？

其实，只要我们把考试当作一种享受，我们的学习生活就会更加多姿多彩，我们的生命就会更加有意义。

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇4

海水退潮以后，将一个贝壳留在了海滩上，贝壳因此回不到水中，每天承受阳光的暴晒。一只海龟看到了，问它，阳光把你晒得很辛苦吧，要不要我帮你啊？贝壳一声不响，于是海龟离开了。后来，过了许多年后，海龟再回到这片海滩时，又看到贝壳在受煎熬，海龟很不忍心，又问了它那句话。过了许久，贝壳终于回答它了，它说，我这不是挺好的吗？你没看到我正在享受温暖的阳光吗？

一样的阳光在海龟和贝壳的眼中，却有着不同的意义。一个是毒辣猛烈炙热的阳光，一个是温暖和谐柔美的阳光。海龟和贝壳，不同的只是有没有一颗享受的心。生命中接踵而来的一切事物，也许在冥冥之中早就由命运之神操办好了。我们要做的，不过就是享受这一切，不管是好事是坏事，我们总可以找到那可以享受的一面。我们要有一颗享受的心。

许多出家人都讲究“心静如水”，他们可以逆来顺受，随遇而安，最终的是他们有享受的心。把一切苦难都看成佛祖给他们的考验，处之泰然，就像我们所说的“苦中作乐”，其实这些都是一种心境的体现，然而要达到这种心境，却不简单。人们从来到世上那天开始，就把那些吃喝玩乐当成了所谓的“享受”，却忘记了，其实，在逆境中的乐趣才是真正的享受。上帝给人制造了眼睛、嘴巴、耳朵等等供人享受的器官，人们却忘记了上帝造出来最好的享受的器官就是我们的心。

当然，我们不仅仅在逆境中找到了乐趣，我们也可以在生活中一切微小的看不见的事物中享受乐趣与温暖。父母为我们所做的一切是对我们的爱，我们可以享受这份爱；老师在台上授课，我们要享受知识带来的乐趣；甚至在路上看到一只鸟飞过，一只蝴蝶停在一朵花上，这些 都是生活的乐趣，我们用微小的心去寻找。

享受我们的生命，其实很简单。如果生命是一条看不见的路，我们上路，要带在身上的，只是一颗享受的心，就像出海要带上指南针一样，仅此而已。

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇5

轻轻踩过生命的繁华，探着头儿来享受，享受，享受……

享受生活，并不只是享受她风花雪月的轻松，也不只享受她诗来歌往的唱和。有时，我们也会像一颗耸立在峰顶的松树，经受那漫长冬季里风摇冰压的磨砺，如果在这样的岁月里，你还能用自己的断枝做笔，在大自然的扉页上写下充满激情和灵感的生命之诗，那么，你便已悟透了生活得真谛，你便已成了一个生活得真正的享受者。

尽管我对乐理一窍不通，但这并不影响我享受音乐，享受生活。我所享受的是在歌曲中捕捉到的一抹情感，在韵律中留下的一缕清香，在聆听中得到的一种心情。

享受书香中的幸福，便能感悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的自在。倾听“何陋之有”的高洁傲岸的情操和安贫乐道的情怀。享受书香中的幸福，便能体验到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的洁身自爱，不与世俗同流合污的志趣和理想。读书是一种高尚的情操，它如高山流水般宛转悠扬，又如风吹杨柳般柔情万丈。

在孤独中，我又学会了思考，学会得意时不以得意为乐，失意时不以失意为愁，这便是寂寞。寂寞是一种心境，寂寞是一种享受。学会寂寞的人就不会感到寂寞，学会寂寞的人更能甘于寂寞，甘于寂寞的人才能享受寂寞

……

人要在磨砺中学会享受，学会成长。点点滴滴的遐想编织成我们寻梦时跳动的绝美音符，伴随着享受的烂漫，将享受推向高潮，为我们走起误会的享受之歌，跳出舞裙下只属于享受的有没旋律——

有时，我也想享受，享受，享受……

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇6

和我们一样享受春天_关于反对战争的诗歌300字

五颜六色的花丛

本来是蜜蜂和蝴蝶的安乐窝

可是一支支凶神恶煞的机关枪

击碎了它们的幻想

这究竟是为什么

清澈见底的小溪

本来是鱼儿们的游乐场

可是威力巨大的炸弹

让它毁于一旦

这究竟是为什么

绿树成荫的植物园

本来属于大树和小草

可是处处弥漫着的硝烟

把它们的家园搅得浓烟滚滚

这究竟是为什么

金黄色的沙滩

本该跳动着快活的铲子

可是如今频频发射的火箭弹

让孩子们不再活泼可爱

这究竟是为什么

我们希望，我们期盼——

让战火中的孩子

有一张书桌，坚固的课桌

不被子弹的毒手摧毁

有一间书房，整洁的书房

免遭大炮的袭击

和我们一样在鲜花中读书

和我们一样享受春天······

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇7

妈妈千方百计想让我上八中的重点班，这不，那个周六带我去了八中面试。面试后，我自己感觉一般，最讨厌的奥数题出了三道，而我才答对了两道。我只能不安地在家等消息。

过了几天后，妈妈欣喜地告诉我，我被八中录取了！我在高兴之余，还是感觉有些意外，因为之前感觉面试成绩不怎么样，况且还有些题目答错了。

那天和爸爸去婶婶家，吃晚饭的时候，婶婶一边端菜，一边说：“林柔啊，这次考得真好啊，2000人中第15名，可进了重点班啊！”嘻嘻，我表面听了没怎么样，其实心里快活着呢，别提多舒服了。

很快，我考上八中的事情，一些亲朋好友都知道了。中午去外婆家吃饭，听到了外婆与楼下阿婆的对话。阿婆边摇扇子边说：“你家孙女啊还真是能干，考上了八中，八中可是个不错的学校啊，像我家的孙子就不行了……”这几天和同学们聊起天来，也总难免要说起考上八中的事情，然后就会听到有同学说：“哇，你好棒啊，好厉害！” 哎呀，这些可听得我心里美滋滋的，没想到，考上了八中能得到那么多人的夸奖，这几天真是爽透了！听得自己的满意的心都快要膨胀了！

听着大家的夸奖，乐得在床上打滚儿，我还兴奋得构想着上了初中后的学习生活，那时候一定非常的幸福。幸亏我考上了八中，不然，这几天就没有这么一顿“享受”了！

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇8

生活中，我们无时无刻不在享受，无处无地不在享受。我们享受生活的时时刻刻，享受生活的点点滴滴。那么，什么是享受呢？

享受是一种体会。当你将感情全部投入，去体会某件事物，那就是一种享受。当你认真欣赏美丽的花朵时，那是一种享受；当你细细品尝美味的食物时，那也是一种享受。当你努力回味遭受的挫折时，那还是一种享受；当你仔细回顾惨痛的失败时，那更是一种享受。而不论是认真欣赏，细细品尝，还是努力回味，仔细回顾，都是一种体会，都是一种享受。

享受是一种态度。某种意义上说，态度决定一切。如果态度积极，那就能获得享受。事实上，有些事情只要换个态度，就能获得享受。比如，不少人认为学习是件苦差事，但如果换个态度，那学习也是一种享受。语文课富有诗情画意，数学课长于缜密思维，英语课充满西方风情，政治课让人知晓天下，历史课令人通晓古今，地理引人胸怀世界。还有，生物课揭示生命，音体美课乐趣无穷。

享受是一种境界。古人说，圣人无己，神人无功，圣人无名。而无己就是忘掉一切，无功就是没有功利，无名就是不求声名。果真如此，就能宠辱皆忘，超脱一切；就能无所谓生死，无所谓名利。自然，就是一种境界，就是一种享受。回顾历史，许多古人看透生死，不求名利。或忍受屈辱，享受人生；或为国为民，慨然赴死。但无论是前者，还是后者，他们都进入了一种境界，获得了一种享受。

人生是美好的，也是短暂的。应当仔细品味，尽情享受。只是品味时，不要忘记了创造；享受时，不要忘记了奉献。

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇9

“妈妈爸爸，拜拜，嘻嘻，我终于解放了！”我轻声说。爸爸妈妈临时出门办事去了，我就像笼子里的小鸟被放飞一样，获得了自由。哈哈，我可以想干什么就干什么了。我要做以前爸爸妈妈在家的时候，不能做的事情。

我跑进爸爸妈妈的房间里，打开电视，哇！各个频道里有这么多好看的电视剧：《天地有情》、《意难忘》、还有《白蛇传》……啊，我都不知道要看什么好了，我随便摁了个频道，剧情好慢呀，我看了一半就换频道了，别的频道也许更好看，这么多节目我都看不过来了，哎！还是不看电视了。

我又走到电脑前，打开电脑，哇，电脑让我更享受：我一会儿跟同学聊班级里的琐事；一会儿玩“武林外传”的小游戏；一会儿看“少年包青天3”，还养养小宠物，真是爽极了……

“咕噜，咕噜”，原来是我的肚子叫了，看看手表已经11点半了。

“叮咚，叮咚”，正好，爸爸妈妈回来了，可以给我做好吃的了，又可以享受了。

爸爸妈妈不在家的感觉就是两个字——享受。

初中作文题目以享受为话题的作文600字篇10

李镇西老师是学生信赖、家长信任的班主任。李镇西老师以他的民主、爱心和尊重，让他的所有学生度过了最幸福的学习时光。《做最好的班主任》一书，是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。

以前时常抱怨班主任工作辛苦，责任太重，甚至产生过严重的职业倦怠，捧读《做最好的班主任》，好似与李镇西老师进行心灵的对话，字里行间让我找到了做班主任的兴趣和幸福感。更让我在教育教学中拥有了平和的心态，懂得这样教学才能从容，教育学生才能处事不惊。

这本书给我最大的感受就是李镇西老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”、“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的幸福。

是呀！懂得对学生的爱，就会感受为师的幸福，如果有人问现在的我教育理想是什么？每天能让孩子快乐一点，收获多一点，能找到一种“幸福感”就是我的职业追求。解读李镇西这位教育名家，让我重新审视我的课堂，重新审视我的孩子，原来我是那样幸福！

每天走进教室听到学生的琅琅书声，看到干净的地面，再看到昨日的作业已全部堆放在案头，那就是幸福！课堂上听到一句精彩的发言，哪怕一个疑问，一点与众不同的想法，在我看来就是幸福。 作业本上端正的字迹，一篇文质兼美的习作，一句发自肺腑的感慨，都会让我感到幸福。为了几篇学生的出色日记，我会像发痴一样乐得淌泪，嘴巴像开了闸似的一而再再而三地表述着自己的快乐。

课间看到孩子们之间一个助人为乐的小小举动，一句相互关心的小小问候，我也会露出幸福的微笑。当我和学生一起走进军队，孩子们在和他人的交谈中受到感染，得到启发，当他们发出“值得我们学习的地方真多”时，我为教育如此深刻，如此生动，而感到幸福！ 当我把自己阅读的书目有选择地和学生交流时，当我把自己读完课文后的想法与学生坦白时，师生之间擦出的一点点智慧的火花，涌起的一点点心情的波澜，让我觉得用心的教育就可以走进学生的心中。在既思考学生时，也让学生思考自己。我想，学生在这种思考下就会多一份厚重的质感，少一些急功近利；多一份沉静的内涵，少一些浅尝辄止。我的学生享受思考的快乐，我是幸福 的！

拥有良好的心态，让我在与学生接触的每一天都有笑容，让我每天都觉得自己很幸福！因为我相信只要问心无愧，学生就会对得起我曾经的付出。今年，我继续担任起了二年级的班主任，面对七、八岁的孩子，不仅要教孩子读书写字，还要承担一个保育员的角色，工作虽然更加繁重了，但平和的心态，同样让我累并快乐着。尽管自己成长得还很慢，尽管学生收获的还很少，尽管学生的成绩还不够理想，尽管学生的表现还有不尽人意之处，但我牢记他的话语“永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说‘你是不可救药的’”。我仍然不断地追求我的小小“幸福”！

李镇西告诉我，“享受职业，爱戴学生”，当我把自己对教育的爱洒给学生，对学生的爱洒给自己，我就是幸福的人！我不必是那默默燃烧的蜡烛，也不必是那餐风露宿的艄公，更不必是那伟大的塑造人类灵魂的工程师……我只是在做我喜欢的事！

自己每天给自己一个明媚的笑容，接着，把这些传递给学生，然后，怀着美好的希望继续着一个又一个幸福的明天！希望有一天，也可以像李镇西一样说：班主任，让我的生活如此精彩，我是一个幸福的班主任。