通过编写教案，教师可以清晰地了解本课的教学目标，选择合适的教学方法和策略，安排课堂活动，预测可能出现的问题，并提前做好备课准备。此外，教案也为教师提供了一个评估教学效果的工具，能够帮助教师反思和改进自己的教学方法和策略。下面是小编整理的分享阅读化装教案，仅供大家参考。
分享阅读化装教案1
一、教学内容：化装（第一阶段教学——联结与建构）
二、教学目标：
1、 理解“化装”的含义，理解故事内容；
2、 尝试根据人物造型辨别角色，认识故事角色，能用恰当的词描述故事中角色的特征；
3、 尝试根据图画线索预测故事发展，体会其在故事预测中的作用。
三、教学准备：
（一）经验准备：有装扮游戏的经验，了解海盗、小丑、幽灵等人物形象的特点。
（二）材料准备：大书、幼儿进行角色游戏时的照片。
四、教学过程：
（一）导入活动
出示幼儿角色游戏时的一些照片，请幼儿说说照片里的小朋友化装成了谁，什么是化装，自己喜欢化装游戏吗，为什么。然后教师小结化装游戏的乐趣和什么是化装，为接下来的阅读做铺垫，并导入今天的阅读内容：“今天，老师带来了一本书，也是关于化装的，我们来看看吧！”
（二）阅读图画
封面：这些小朋友在干什么？（指读书名）他们今天化装成谁？会怎么介绍自己扮演的人物？他们喜不喜欢化装游戏？我们翻开书一起看看吧！
这个小朋友化装成了谁？你从哪里看出来的？他的动作和表情是怎样的？他会怎么介绍自己？你来学一学好吗？他们（背景中间的两个孩子）在做什么？表情如何？说明什么？道具箱里有哪些东西，这些小朋友还可能化装成谁呢？下一个出场的会是谁？这个小朋友（背景左上角的小女孩）在干什么？她为什么要穿裤子呢？她会扮演什么?呢我们一起看看下一页会是谁表演？会不会是这个穿好裤子，做好准备的小姑娘呢，她又会扮演什么呢？
现在是谁在表演？哦，原来是刚才这个小姑娘，她在为扮演小丑做准备呀（边说边翻回第一页）！她扮演的什么？她会怎么介绍自己呢，你来学一学好吗？这些小朋友（背景中间的四个小朋友）喜欢小丑的表演吗？你是怎么知道的？接下来出场的是谁？这个小朋友？（背景左上角的小男孩）在做什么？下一个会不会是正在做准备的他，他又会扮演谁呢？
（问题同上页。）
果然是这个小女孩，她真的化装成了公主。她的表情和动作是怎样的？她会怎么介绍自己，你来学一学好吗？小朋友们喜欢公主的演出吗？你是从哪里看出来的？后面要出场的是谁，你是怎么知道的？
现在出场的是谁？他会怎么介绍自己呢？小朋友们喜欢他的表演吗？你是从哪里看出来的？除了恐龙之外还有谁也出现了，他是谁？接下来会发生什么事情？
发生了什么事情？小朋友们的表情如何，他们为什么有这样的表情？接下来会发生什么事情，我们一起来看一看下一页。
幽灵变成了什么？这个小朋友的表情如何？周围的小朋友在做什么，表情如何？
五、总结分享：
今天我们读的这本书书名叫做《化装》，讲的是一群小朋友化装成不同的人物进行表演的故事。第一个孩子化装成了海盗，第二个孩子化装成了小丑，第三个孩子化装成了老鼠，第四个孩子化装成了公主，第五个孩子化装成了恐龙，第六个孩子化装成了幽灵。最后幽灵跌倒了，又变成了一个小朋友，这真是一场快乐的化装表演。（边快速翻阅大书，边总结分享，横线处可请幼儿补充或由教师着重强调。）
分享阅读化装教案2
活动目标
1、会运用“我是**的**”句型介绍自己所扮演的角色。
2、体验参与活动的乐趣。
活动准备
材料准备
1、海盗、小丑、主、恐龙等书中的人物图片。
2、化装道具服装蚂蚁、蝴蝶。
活动过程
一、 导入活动（以化妆的形式激发幼儿兴趣）
老师 乌老师要参加一个化装舞会，一起看看我要化装成谁？
（老师开始为自己化装，边化边用语言引导幼儿观察。）
“瞧，我变成谁了？”“你们觉得我漂亮吗？”
主欢迎小朋友们到化装舞会，今天还许多小朋友要参加化装舞会。我们一起看看都有谁？
二、 出示大书。
一） 阅读封面了几个小朋友？小朋友的表情是怎样的，为什么？他们在干什么？今天他们会化装成谁呢？我们一起看看。
二） 遮盖书中字部分，逐页阅读。
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出的？我们能用一个什么词形容海盗？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）
提问你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起看看你们猜对了吗？
第2页
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出的？我们能用一个什么词形容小丑？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提问你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起看看你们猜对了吗？
第3页
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出的？我们能用一个什么词形容老鼠？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提问你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起看看你们猜对了吗？
分享阅读化装教案3
活动目标:
1.幼儿自由扮演生活中各种角色,并体验角色带来的快乐.
2.以各种形式拓展幼儿的相关经验.
活动准备:
1.各种有趣的道具和漂亮服装
2.为幼儿创伤小舞台,供幼儿随意展示自我
3.欢快的音乐供幼儿展示时走时装步.
活动过程:
一.导入活动
1.出示各种漂亮衣服图片,结合幼儿已有的经验谈谈平时哪些人会穿这些衣服?什么时候会化装?
2.回忆大书中的内容,让幼儿用我是……的句式完整的把书中的内容说出来,并根据角色的变化教师引导幼儿用声音的粗,细,高,低,大,小等多种形式来完成阅读.
二.拓展.展示活动
1.今天我们班上也请来了很多的公主.王子.奥特曼.蝴蝶姑娘等等,你们想不想扮演这些人物呢?
2.让幼儿选择自己喜欢扮演的角色,并用”我是…..”的句式表达.
3.教师把布置好的小舞台拿出来,并告知幼儿:我们今天开一个化妆舞会,请幼儿大胆的展示自己的风采.
4.幼儿从小舞台走向黑板并像小朋友说出:我是……
三.总结分享:
教师表扬大胆展示的幼儿,并提出不足的地方,让幼儿说说为什么我要扮演这个角色,我喜欢这个角色的什么地方.
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