今天妈妈收到了daisy老师的微信消息，上面写着我最近英语学习出现了三个问题：一是不带课本，二是没交作业，三是拼写单词不全对。我看到这条信息，气的我耷拉在爸爸肩上，鼓起嘴巴打了自己的脸。我反思了自己最近的英语学校表现，发现老师说的是对的，我非常的崩溃。为什么出现这三个问题，我想了一下，就是因为英语课本找不着。为什么英语课本找不着，因为我最近对英语学习不重视，没有复习，才导致这三个问题的。以后，我要重视英语学习，平时要按时交英语作业，寒假期间复习整个学期学习的课本，必须都背下来。
孙心远
1月8日
【一日一页书】第2季 day 29
《反思型教师：教师行动研究指南》附录第1页
中小学英语教师发展丛书的第3本小册子，介绍反思型教师的行动路径，反思的步骤流程，以及持续不断的反思带给课堂的变革。
教学反思：英语教学中的完形填空练习是难点。一方面是对学生的背景知识有一定要求，对西方风土人情要有一定的了解。二是要求学生具有一定的词汇结合上下文猜测能力，完形填空和阅读理解有点类似，都是会存在学生不熟悉的单词，需要根据上下文猜测。三是熟悉常见单词和词组四会，完形填空一般也是根据近期所学课文，糅合考察知识来进行设计，所以也必须配合最近所考察知识点考察。如何提高，一扩大阅读量，增加学生西方风土人情的了解。平时教师在教学中适当增加西方风土人情的介绍。二是介绍一些常见词根，词缀的介绍，让学生具有一定的词汇猜测能力！三是加大基础训练，注重打牢单词短语句型基础，特别注意一些常见的词汇近义词的辨析。
【一日一页书】第2季 day 45
《教师行动研究案例》第2章 第3页
中小学英语教师发展丛书的第4本小册子，用实例来介绍反思型教师行动研究的过程：1.发现问题，2.聚焦问题，3.探究问题，4.采取措施，5.反思。
昨天下午，看到英语老师在群里发的消息，爆雷了！全班只有孙子没有核对家庭作业答案和订正，我还正在回忆是怎么回事，妻子已经拿着手机开始兴师问罪了。
只从小孙子上了一年级，我和妻子就进行了明确分工，我辅导大孙子的家庭作业，妻子辅导小孙子的家庭作业。这也是经过实践检验的结果，你可别小看小学三年级，它可是小学的转折点，增加了英语课，难度加大，作业量增多，监督辅导作业可谓任重道远。小学一年级，难度小，作业少，相对辅导起来容易多了。重担自然落在了我的肩上，这不但需要勇气，更需要水平！
还是先回归正题吧，昨天儿子到市里上级部门帮忙，回家比较早，两个孩子见到父亲自然很高兴。不想儿子又说了句，如果今天作业写完的早了，我领着你们去看看夜景，使两人写作业时再安不下心来。
原来按照常规，大孙子是作完一门我检查一门。数学检查完，该纠正的也纠正了，英语作业孙子说在学校已经做完了，老师也检查过了，我也没在意，老师肯定比家长检查的细，最后语文作业和作文写完已经九点多，哪还有时间再去看夜景。
看到老师发的信息，我也进行了反思，一是过度相信孩子，看来童言无忌也不能全信呀！二是自己大意，就是孩子说写完了，老师检查过了，也应该留意一下，这是最大的教训。本来还想给老师发个信息解释一下，想想还是算了，说什么？说孩子不等于推卸自己的责任吗，吃一堑长一智，以后注意就是了，给儿媳发个信息说明一下情况还是必要的。
昨天下午孩子一放学，还是想探究一下原因，孙子确实在延时课上写完了家庭作业，只是把课堂作业和家庭作业搞混了，认为家庭作业老师检查了。咋天晚上的家庭作业我检查得特别细，同样的错误不能再犯第二次，为了祖国的未来，为了家庭的希望，为了孩子的成长，我要明确自己新的职责任务，弄清老师的要求，理解老师的意思，引导孩子成长成才，立此存照，以警今后，下不为例，决不再犯，请友友们监督！
对儿子早年教育的反思（一）——素质教育与应试教育
这些年我经常反思在儿子教育上的的得失，反思的结果是遗憾多于欣慰，即使在儿子成长过程中有些令我满意的结果，我也把这种结果归结于机会和运气。
遗憾之一是早年没有给孩子养成良好的学习习惯，学习专注度和自主性差。我一直是素质教育的支持者，对填鸭式教学很排斥，我希望儿子有个无忧无虑的快乐童年，不被课后作业和考试成绩绑架。儿子刚上小学时，每天放学回家后，书包往客厅里一扔，就去找同院的小伙伴玩耍，玩够了再回家写作业，经常是写不完作业就睡觉了。有时候我想替儿子写作业，他哭咧咧地说：笔迹不一样，老师能看出来[捂脸][捂脸]
上中学后，我发现问题来了: 儿子在家写作业时总是注意力不集中，一会儿鼓捣两下电脑游戏，一会儿瞟两眼电视，坐不到半小时，又起来在客厅里打会儿篮球，每天写作业总是磨磨蹭蹭，看得我直着急。不过这时再想约束孩子的行为，已经为时已晚。
遗憾之二是没有培养儿子任何才艺，我一直错误地认为学习才艺要建立在兴趣和爱好基础之上，不能逼迫孩子学习。其实兴趣是可以培养出来的，只是当时我没有认识到。儿子打小在唱歌方面小有天赋，《小螺号》、《熊猫咪咪》等这些当年的流行歌曲，儿子三岁时就能一字不差的唱下来，而且一句都不跑调。一次儿子被姥姥（姥姥是老师）带到单位，在老师们的鼓动下，三四岁的儿子站在教研室的桌子上给大家表演唱歌，在一屋子人的围观下，儿子一点都不怯场。过后一个老师劝我送孩子去少年宫学唱歌，但儿子不感兴趣，我也就作罢了。再后来又送儿子学习乒乓球、绘画等，也都没有坚持下来，半途而废了。
小学期间在课外还上过两个月的奥数班，陆陆续续学了一年多英语。回过头来看，儿子小学阶段基本上就是处于散养状态。
去年年底，我休假去上海，在儿子家小住一周，回忆起小时候的往事，儿子不无遗憾地表示: 将来很想组个乐队，可惜没有任何乐理和弹奏方面的基础。听了儿子的话，我心里很酸涩，儿子虽然没有责备我的意思，但我心里很自责。
如果时光能够倒流，如果我能穿越回到三十年前，我会毫不犹豫地按着我的意愿和想法教育儿子，不让儿子输在起跑线上。
