性贯穿人的一生，在人的一生中起着很大的作用。
性同时受到生理、心理和社会因素的许多正常和不正常的影响，如果没有处理好就会产生很多不正常的现象，那将不仅使当事人本身感到很痛苦，而且会给社会带来很大的损失，甚至会造成社会的不安定。
为了使人们的性生活和性心理健康发展，不至于扭曲变形必须普及性教育。那种认为性行为是无师自通的观念是不正确的，正确的性行为必须建立在科学指导的基础之上。
这是关系到家庭幸福，关系到子孙后代，关系到社会发展的大事，进行性教育是社会主义精神文明建设的内容之一。
一、性教育的内容
性教育的内容既包括了性知识教育，又包含了性的道德文明教育，二者不可偏废。
这两个方面的教育内容都和人类性心理的健康发展有很大的关系。其中，性的道德文明教育尤为重要。
进行性教育的目的不仅是要教给人们如何保持性卫生等方面的知识，更重要的是从精神状态上提高和改造人，使人们在性问题上有高尚的情操、正确的态度和健康的行为，符合自然规律和社会发展规律，符合现代生活的要求。
因此，性教育既是知识教育，更是人格教育，是现代人必须接受的教育，其最终目的是要达到性健康。
联合国卫生组织对“性健康"的定义是：通过丰富和提高人格、人际交往和爱情的方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸因素方面的圆满和协调。
性教育的内容相当广泛，大致包括了以下几个方面：
■ 男女生殖器官的解剖生理学知识；生育的过程；
■ 青春发育期的表现和应该注意的问题；
■ 性心理；性道德；性生活卫生；性的美学；健美训练；
■ 新婚性生活；夫妻性生活和家庭关系的发展；
■ 避孕和计划生育；遗传和优生；
■ 性功能障碍的表现及防治；性变态的表现及防治；
■ 性罪错及社会原因；老年人的性生活；等等。
二、性教育的方法
性教育的内容不应同时一下全部灌输给孩子，而应区分不同的年龄层次，有选择地对不同的人进行教育。
进行儿童性教育主要应把握以下几点：
■ 形成正确的“性别自认”和性别角色；
■ 满足儿童的好奇心，正确地回答他们提出的有关性的问题，防止产生性抑制和性神秘感；
■ 用引导的方法纠正有关性的问题；
■ 引导儿童保持和异性儿童的正常交往，如男孩不能欺负女孩等。
青春期性教育有别于儿童期性教育的潜移默化、因势利导，主要是系统地学习，内容十分具体而丰富：
性生理教育，使青少年认识身体变化的自然规律，知道月经和遗精是正常的现象，对这些现象应该如何处理等；
了解人类性行为的自然属性和社会属性，正常的性行为必须受到社会的控制和约束，要对他人负责，对社会负责；
有正确的人生追求目标，使爱情服从于人生的最高理想；
增强审美观念，能划清美和丑的界限，不模仿消极因素；
有丰富的生活内容，将自己的精力与能量释放到学习、工作和娱乐、体育中去等；
提高警惕，学会保护自己······
性教育应该由家长和学校、社会三位一体，共同作用。儿童小时候多数时间待在家中，而且很多行为是在家庭中发生的，因此，家庭教育在性教育过程中起着相当大的作用。
但是，最近的一些研究表明，42·46％的家长赞成“应在孩子性发育前夕使孩子获得科学的性知识”；3 3·2％的家长则持“无师自通论”；12·1％的家长持“诱发论”，认为“对孩子传授性知识，反而会诱发孩子出现性问题和性行为”；7·33％的家长由于本身持“性不能登大雅之堂，不能交流”的态度，所以认为和孩子谈性，羞于启齿，有失身份；还有5％的家长持“封闭保险论”，即认为不懂性的孩子最纯洁。
由此可见，家长在这方面的态度还有待改变，家长态度的转变是正确进行性教育的前提。
三、性教育的原则
在性教育过程中，应注意把握全面发展原则，适宜、适时、适度原则，多方配合原则及方法多样化原则。
所谓全面发展原则，指的是性教育也要进行德智体美几个方面的教育。性的德育是指要使人们具有符合本身性别特征的角色期待，懂得并能自觉遵守社会的道德规范和法律规范。
性的智育是指性知识教育，通过性知识的教育，消除性的神秘感。性的体育，就是要使男性和女性通过教育和训练，使身体得到健康、正常的发展。例如，女性不要怕胖而长期地不吃饱饭，不要束腰等。
而性的美育则是指要使人们善于保持形体美和加强文学艺术等方面的修养，在涉及性的问题上，能保持正确的审美观念和高尚的情操。
所谓适宜、适时、适度原则，就是要区别对象、区别时间、区别场合，要在合适的时间，采用适宜的教育内容，恰到好处地进行有关性的教育。
同时，性教育应该得到多方面的配合，尤其是家长和学校的配合。家长的榜样作用以及对孩子潜移默化的影响是非常大的，多数在成年后产生性问题的人追溯其原因，在早期生活中都有过不良的经历。
此外，作为敏感的话题，性教育最好不要仅用枯燥的说教，而应运用多样的方法。可以是上课、办讲座，也可以是看录像、办科普展览、谈心和咨询等。
