吴君：优化班级管理激发学生潜能
推行班级管理改革，学生个个都是班干部，人人有责任；注重小组建设，学生个个争优秀；生活上，无微不至的关心，学生叫她妈。她，就是竹山县第一中学教师吴君。
为了促进县域内高中教育教学质量提升，竹山县多次派遣教师赴外地学习先进经验，竹山一中教师吴君就是其中一位。外地一些学校先进的课堂教学模式和班级管理模式让吴老师下定改革决心。
竹山县第一中学教师吴君
【看了别人的课堂改革，看了别人的高考成绩后，我们觉得我们确实要改，别人学生的学习状态，跟我们当时学生学习状态相比相差太多，所以我们觉得必须要改，一定要改。】
整合了多所学校先进经验的吴君从班级管理入手，学期初，她花大量精力对学生推选出的班干部进行相应的制度讲解和手把手的示范培训，让班干部能明确责任，全面掌握管理细则，注意事项。
竹山县第一中学学生柯有超
【这些培训让我们知道怎样管班级，怎样把班级管好，管到哪种程度】
竹山县第一中学学生贺俊杰
【她总会亲自示范，如何拖地，扫地，如何擦黑板之类的。】
经过培训的班干部既能对学生起到督促、监督、评价作用，又能协助科任教师起到课堂组织、自习、布置检查作业和学习任务传达的作用，将任课老师从繁杂事物性工作中解脱出来。
竹山县第一中学教师常新燕
【老师的主要精力用在备课，钻研教材，上课，其它纪律老师不用去考虑，收交作业老师不用去督促，吴老师把这项工作都做的非常细致了。】
吴君老师实施改革的另一重点在学生小组建设上，全班按成绩由学生双向选择分成9个小组，小组成员各司其职，学习、纪律、卫生、等均有不同的小组成员管理。人人有责任，事事有人管，还锻炼了学生的能力。
竹山县第一中学学生李猛
【像原来我站起来发言都会手抖，脚抖，现在X我不仅自信提升了，处理问题的能力方面也提升了。】
小组每月有奋斗目标，还要找到比本小组更优秀的小组进行挑战，成绩优异的小组会得到奖励。
竹山县第一中学教师吴君
【班级有9个组，前5个组设奖，由班级班费在值周班长开周会的时候给每个成员发个小礼品，一般礼品是什么呢？一般礼品是当季最好吃的水果。】
除了小组挑战，学生每月也必须找比自己优秀的同学挑战，挑战输赢的奖惩虽然只是一包小零食，一支中性笔等小礼品，但大大激发了学生之间的竞争意识，学生争优氛围越来越浓厚。面对激烈的竞争，也有学生会出现心理波动，吴君老师会及时的给这样的学生心理关怀。
竹山县第一中学学生张波
【非常紧张，那段时间自己的情绪非常不好，考试也很难发挥正常，那段时间考试之前，X她都会单独找我谈话，鼓励我。】
改革一步一个脚印，优化班级管理，激发学生潜能，学生斗志昂扬、活力四射。高考，吴君老师所带班级50名学生，上一本线学生44人，一本上线率88%，再次创造奇迹。吴君不仅在教育教学改革方面成绩显著，在生活上对学生无微不至的关心和呵护，更是赢得了学生们发自内心的感激。
竹山县第一中学学生王佳雨
【在我心目中，她不仅仅是一位老师，更是一位母亲】
竹山县第一中学学生柯梦迪
【我们很多人都会喊她吴妈X她各个方面都会照顾到，然后觉得只有妈妈才会做到这样。】
竹山县第一中学学生集体
【成长有您，陪伴有您，感谢恩师，在最好的年华里，让我们有了飞翔的勇气，老师我们爱你！】
