弘扬红烛精神 助力滇西教育
5月15日至16日，根据陕西师范大学滇西专项扶贫重点工作（专项帮扶云南省景谷傣族彝族自治县）安排，景谷县名师工作室主持人培训活动在陕西师范大学附属中学举行，陕西师范大学奥林匹克花园学校李鸿校长出席开班典礼，并主持5月16日培训会议。陕西师范大学奥林匹克花园学校小学部教学主任刘艳玲、教科研中心副主任包小为作专题讲座，培训以视频会议形式开展。
景谷县名师工作室主持人培训旨在更新参训教师教育理念、增强教科研意识，提高专业技能，以掌握名师工作室建设及管理办法，更好地发挥示范引领作用。陕西师范大学奥林匹克花园学校自开始实施首席教师制，建立首席教师工作坊，将松散的个体研究变为群体的集智研究。这样的工作形式极大地带动了教师发展、学生发展、学校发展，并凝结为科研成果。因此，两场专题报告中，两位教师结合自身开展团队研究的经验进行交流，陕西师范大学奥林匹克花园学校小学部教导主任刘艳玲老师在《首席教师助力教学能力提升》报告中从工作坊的组建、管理、活动、评价、成果等几个方面系统地为参训教师提供了清晰可借鉴的名师工作室管理样态；教科研中心副主任包小为老师从“首席教师工作坊助力教育科研发展”谈起，分享了在工作坊开展工作中应该保有的五种意识、完成的三项工作、坚持的一个核心。两位老师以切身实践经验及丰厚成长实例来和景谷教师交流，以期获得碰撞。
会议现场——刘艳玲
会议现场——包小为
工作坊
5月16日培训会议
李校长在总结讲话中谈到：第一，名师工作室要坚持立德树人，参加培训，开展学习，不仅是追求“技术层面”进步，更要提到一定高度，要思考“培养人”的问题。第二，名师工作室功能需明确。名师工作室在于通过主持人带动一个团队、带动一个群体，工作中坚持教学相长，共同进步、共同学习、共同成长，学会依靠团队的力量，学校名师团队建立起来，可以将其作用辐射至整个区域。第三，团队成长可依托教科研渠道，教师要有明确的发展目标，通过“研究”，由研究型教师成长为专家型教师，进而成长为学者型教师、卓越型教师。
陕西师范大学奥林匹克花园学校自加入教育扶贫队伍中，定点帮扶云南省景谷傣族彝族自治县教育脱贫，一直以实际行动进一步落实陕西师范大学对口帮扶景谷县基础教育脱贫攻坚任务。学校分别与云南省景谷傣族彝族自治县第一小学、第一中学开展合作交流，共谋发展。双方秉持“校际统筹、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，从提升学校管理水平、教师专业素质、学校办学特色三方面进行交流，签订结对合作意向书。为切实保障研修效果，我校根据跟岗教师的管理及学科背景安排对应的教师担任指导教师，并达成跟岗实践研修“研学+实践”的基本思路，构建起含观课评议、学习反思、双线教研、主题学习、外出交流、个人授课、课题研究、教学课例等“八大板块”的研修任务。
在此项跨省专项扶贫工作中，陕西师范大学奥林匹克花园学校共开设六批次云南景谷教师跟岗实践研修班。景谷县一小、二小、景谷一中教师来校跟岗实践，同时开展“送教景谷”活动，通过调研、示范课教学及专题讲座培训，共计培训800余名教师，为有效促进景谷县教育均衡、优质、和谐发展贡献一己之力。
