孩子的每一次优秀都是老师的节日
张老师做了近三十年的小学语文老师了，她说：“没什么开心不开心的，如果能在这个节发点实实在在的福利倒是挺好的。”
李老师刚考进编制一年不到，对这个节充满了憧憬：“这是我第一次过教师节，不知道有没有惊喜等着我呢？”
孙老师是一名代课老师，平时工资低，活儿多，她说：“节不节不重要，要是教师岗位实行同工同酬就好了。”
赵老师是一名校外培训机构的专职教师，她一脸诧异状：“你要不提这茬，我根本就没想起来明儿是教师节。”
奇怪，怎么没有老师说：我很开心，我为自己是一名老师而自豪？
我很开心，我很自豪……
国家为某个职业设立一个节日，大约是为了表示对这个职业的重视，肯定这个职业对国家、对社会的重大贡献，要唤起全社会对这个职业的尊重。目前我国为职业设定的节日有教师节、护士节、记者节、中国医师节、全国科技工作者日、中国农民丰收节，马上还有中国人民警察节。当然我们不能说没有设节的职业国家就不重视，对社会就没贡献，社会就不需要对他们尊重，那就纯属抬杠了。但是设了节的职业是否就能得到全社会的尊重？一个职业如何才能得到全社会的尊重？这并不是设节就能决定的。
每个职业都有其特殊性。教师这个职业的特殊性在于，不仅关系到千家万户孩子的成长、家庭的幸福，还关系到国家的未来，这是理所应当受到全社会尊重的一个职业。
但是现在的社会，似乎失去了对职业尊重的习惯，似乎没有哪一个职业能受到全社会的尊重。这也未必是坏事，也许是人们变得越来越理性、越来越客观了：一个职业是否能得到尊重，并不取决于这个职业本身的光环，而是取决于从事这个职业的人。现在很多人对自己的很多老师有足够的尊重，但是对老师这个职业的整体形象却很有意见。原因很简单：一锅粥里有一颗老鼠屎，就足以令人反胃了，如果还有一颗又一颗的老鼠屎，粥里那些非常洁净的白米就肯定会遭到连累。大白米们也许觉得很委屈，但这种委屈无法改变事实，何况这锅粥里除了老鼠屎这种害人精，还有混迹其中的石子、塑粒之类废料，淘都淘不掉的那种。
老师也无需玻璃心。人们讨厌一锅粥，是讨厌这锅粥里的老鼠屎，并不是讨厌白米。但非要人们对一锅有老鼠屎的粥进行尊重和赞美，也是太强人所难了。
又发现了一颗老鼠屎
有一种现象，常常被认为是引发全社会对教师这个职业不尊重的原因：老师被殴还被处分。当老师与孩子起了冲突，老师动了手，孩子也动了手，结果常常是老师被处分，而孩子没事。为这样被处分的老师辩护，可能是出于维护职业尊严的本能，但如果不是迫于防卫，而是主观冲动引发了对孩子动手，这样的老师本身专业素养就不高，即便不是老鼠屎，也是混于白米中的废料。
对伪师劣师进行处罚，正是在维护老师的尊严，保障老师的声誉。就像公务员队伍里的打击腐败，是在维护政府机关的尊严。相反，为这种老师辩护，却可能是在为整个职业抹黑。比如有些老师因此发出哀叹：不管孩子，不负责任，最好。这是多么可怕的思维呀：难道对孩子动手是在管孩子、在负责任吗？那只是管不住自己的脾气，管不住自己的手，是一种低能教育。如果老师只是这样的思维水平，别说尊重了，哪个家长会放心呢？
还有一种与之相关的现象：有些粗暴的家长冲进校园里殴打老师，也让人认为这是社会对老师这个职业的不尊重。每一个这样的个案背后，原因都很复杂，家长固然不对，老师是否就无辜，实在一言难尽，只能就事论事。不要说殴打老师，就是殴打任何一个人，都会有法律来管，但这最多只能说这一个粗暴的家长不尊重老师。物伤其类，吾心痛之，但也要看到那么多家长是很尊重老师的，无需把特殊个案蔓延成职业危机。
做家长，犯得着这么粗暴吗？
人都有点爱屋及乌的心理，我从事了这个职业，就希望这个职业能得到全社会的尊重。但尊重某个职业的这种社会群体化的意识形态，早就被无数老鼠屎和废料们毁掉了。在现实中，尊重一个具体的人，比尊重一个职业更普遍。不管这个职业有多少老鼠屎和废料，只要做了老师这个职业，就努力去提升自己的专业素养，爱教育，爱孩子，我终将获得我的学生和家长的尊重。我不能代表一个职业，但我受到的尊重，就是我的学生和家长对我这个职业的尊重，这足以开心和自豪了。如果发现学生和家长都不尊重我，那就需要反思：我真的具备一个老师应有的专业素养了吗？我真的爱教育、爱孩子吗？
国家一直倡导尊师重教，并且在提高教师的物质待遇和精神待遇上做出了很多努力，但没有哪一个职业是通过官方倡导就可以获得全社会尊重的。当一位老师能自然地说出“做一名老师，我开心，我自豪”的时候，也不是因为披上了职业背景的虎皮，而是内心对职业的爱给予的力量。
