·教学目标·
1．阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。
3．搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
4．选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。
·教学重点·
1. 搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
2．选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。
·教学难点·
将搜集到的材料进行整理和挑选，并有选择地放入班级纪念册。
·教学准备·
1．对一位老师的介绍（50个字左右）；
2. 搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语；
3．搜集与老师在一起的照片。
·教学过程·
一、照片展示，激起学生的回忆
（一）师：在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们？
说说这六年来曾教过我们的老师。
课件展示这些老师的照片
（二）猜猜他是谁？
生朗读某一位老师介绍，让其他同学来猜一猜这是哪一位老师。
二、阅读教材，点燃感激之情
（一）师：是啊，谁能忘记自己老师的谆谆教导，谁又能忘记老师暖暖的关怀，文中的作者们也永远无法忘记老师对他们的关爱。默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？
（二）生默读：《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，边读边填写表格。
课件展示表格：
阅读材料 写了哪几件事？ 表达了作者怎样的情感 共同点
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
（三）汇报交流。
师引导：你觉得这几篇文章有什么共同点？
选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。
三、温馨回顾，感念师恩
（一）师:是啊,在我们的小学生活中,老师带领着我们遨游知识的海洋,相信我们的同学与老师之间一定也发生了许多令人难以忘怀的事情。
回忆自己与老师之间曾经发生的事情，简单介绍。
师：其实老师对大家的关心有很多很多，相信课前同学们已经找到了很多的材料。
（二）交流汇报。
1．精彩瞬间
（1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。
（2）挑选最有代表性的照片。
（3）给这些照片编个小标题。
师：这些照片让我们想起了很多往事，我们可以把照片放到纪念册里，给他们编一个小标题。
分小组给不同的照片写一个小标题。
（4）汇报交流。
2．教诲深深。
师：老师对大家的关心还定格在各种各样的评语中，相信课前同学们通过翻阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了很多。
（1）展示评语，讲述师恩。
（2）分类筛选，编辑成册。
师：有那么多的评语，我们该怎么办？
生出谋划策：按评语的类型分：成绩册上的、作业本中的
按评语的内容分：赞扬优点的、指出缺点的、表示鼓励的。
