·教学目标·
1．通过阅读短文《忘不了的笑声》，感受文章的写作特点。
2．回忆同学间的美好小故事，体会同学情深。
3．根据班级里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。
4．将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。
·教学重点·
1．根据班里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。
2．将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。
·教学难点·
能够根据自己伙伴的特点写一个片段，并体现出该伙伴可贵的品质。
·教学准备·
照片、绿叶、一幅大的班级树图片、对学生的描写对象进行指导性的干预。
·教学过程·
一、阅读短文，体会“忘不了的笑声”
（一）师：在我们的校园生活中，运动场上欢乐嬉戏，笑声回荡，课堂上精彩幽默的对话，笑声洋溢，笑声似乎成为我们学习生活的主旋律，有人就把他们班同学富有个性的笑声写成文章，让我们一起去看看吧。
生默读阅读材料：《忘不了的笑声》
（二）谈一谈谁的笑声给你留下了深刻的印象？
（生交谈）
师总结：透过这一声声与众不同的笑声让我们看到了他们班同学的快乐、团结、乐于助人。同学们，咱们自己班级中，谁的笑声最特别？
（三）畅谈班级中的笑声。
（交流）
师：是啊，单单是笑声就能看出同学的不同特点，而正因为每一个人的与众不同才让我们的集体生活多姿多彩。
二、短文写作，抒写伙伴的特点
师：同学们，下面请你们拿出特点征集卡，写写你最要好的小伙伴的特点，想想是什么事情给你留下了这样的印象？
（一）特点征集卡。
1．生写下自己伙伴的特点。
2．交流，简单说说从什么事情中看出这个特点。
（二）写一个小片段，反映小伙伴的特点。
师：同学们，咱们都是这个班级的一个成员，就仿佛是这一棵班级树上的每一片叶子，让我们用文字描述自己的小伙伴体现他的特点。
（课件展示：班级树）
下面请同学们写一段话，介绍自己的小伙伴。
（生写，师巡视。）
三、制作“树叶”，展示自己的同学
师：谁来介绍你的伙伴？让大家猜猜他是谁？
（一）班级交流，猜猜他是谁？并说说猜的理由。
（生交流）如果没有写出伙伴特点的同学，引导其在同学的评价和老师的点评中进行修改，让片段能凸显伙伴的特点。
（二）修改并把它抄写在绿叶上。
师：每个人都有自己的特点，也会绽放出不一样的光芒，请同学们修改自己的片段，并把它抄写在一片绿叶上。
（三）送上自己的祝福
师：同学们，请把你们制作好的绿叶，送到你描写的伙伴手里。小学生活即将结束，我们也即将分离，因此，在你送出手里的绿叶的时候，请你说说你此时最想对伙伴说的话。
生互送绿叶
（四）请收到绿叶的同学贴上自己的照片并把它贴到班级树上。
师：很多同学收到了来自同学的绿叶，请贴上你的照片，写上你的名字，把它贴到班级树上。
四、齐诵《伙伴》，珍藏友谊
师：让我们一起来朗诵《伙伴》，把这一份与伙伴的友谊珍藏在心中。
课件展示：
在干渴时/是你给我一口开水/为我解渴/滋润我那一颗心灵。
在伤心时/是你给我一句安慰/让我自信/安慰我那受伤的心。
在寒冷时/是你握着我的小手/给我温暖/阳光任我自由沐浴。
哦，亲爱的伙伴/你将永远在我心里。
·板书设计·
同学情深
贴班级树
