同样的偏科,却可能是不同的原因,只有找到最根源的偏科原因,我们才能从源头出发,堵上偏科的漏洞!
导致初中生偏科的原因
个人因素
某个科目总是学不好,导致对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就越来越下降。 一旦学生出现了偏科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越是偏科,越容易走入厌烦该科的恶性循环。
教师因素
很多孩子偏科受老师的影响很大。很多家长都知道,孩子上课是“认”老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师,同时也喜欢他的教学风格,上课的时候就认真听讲,这一学科的成绩也自然很好;由于不喜欢某门课程的老师,不想听这位老师讲的课,甚至留作业也不想做。导致这门课的成绩上不去。
方法因素
都说努力很重要,但其实选择正确的方法比努力重要一万倍!有的孩子对某门课程的习方法不对,学习效果不高,老师教育又不得法,家长也没及时给予帮助,造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。
如何解决学生偏科问题
制定补缺计划
如何解决中学生偏科?针对以上的问题,小编建议学生根据自己的情况制定一份计划:有些学生的形象思维能力比较好,抽象思维能力比较弱,在理科方面学得不是很好;小编建议可以有所侧重地选择未来报考的专业,做到扬长避短,以己之长补己之短。
多沟通
不管是老师还是家长要与孩子多沟通,深入阐明严重偏科的危害性。针对孩子具体偏差的科目在中考中所占的分值,让孩子自己计算一下偏科所差的分值对升学总分的巨大影响,让孩子自己认识到要升入理想高中。
乃至将来期望进入自己期盼的大学,偏科是多么巨大的绊脚石,必须克服。只有孩子真正认识到这点,为了自己的将来,孩子才有可能自觉去弥补弱科。
多鼓励
家长要及时鼓励和奖励,强化学习所偏科目的学习心理。如果孩子们听了父母和老师的引导,在偏科上有了些变化和进步,父母要满怀欢喜地表扬孩子们,并用肢体语言表现出来,还可以用物质奖励,满足孩子的一个物质愿望。
这样就是要及时地强化孩子们的学习该科目的心理,让孩子们体味到父母和老师的重视和欢喜,利用期望效应,让孩子们慢慢喜欢所偏科目。