阅读下文,回答19-22题。(16分)
一支金色的钢笔
(1)这是我第五次在她的作业本上愤然留言:“请用钢笔写字!”
(2)她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
(3)当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
(4)她开始躲我,面色仓皇、神情狠狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反,我内心有了一股悲戚的洪流。
(5)下午放学后的校园,多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步,猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
(6)透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。
(7)我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里,有我的名字。正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
(8)她满目感激地收起手中的钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!”
(9)夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里,我无法找到自己介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽大的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。
(10)市里举行长跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
(11)5000米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。
(12)惊人的一幕出现了:他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。
(13)当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为,已然辜负了所有随行老师的希望。
(14)那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
(15)“你明明能跑第一,为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问,他则顷刻间泪流满面。
(16)“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣,诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
(17)我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
(18)校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过,那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔!面对这样一个不谙世事的孩子,我内心充满了愧疚。(选文有删改)
19.请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络,并将((1)(2)(3)(4)处内容填入答题卡相应位置。(4分)
情节
情感
开端
(1)
(3)
发展“她”不改,“我”,批评“她”,“她”躲“我”,“小男孩”帮“她”,“她”借钢笔写字。悲戚、真怕、逃离(后悔)髙潮
(2)
欢呼、怒吼、渺小、狼狈结局校门口喜报栏上,写着他的名字和获得的奖品。
(4)
20.小说题为“一支金色的钢笔”,请问“钢笔”在小说结构上有什么作用?你认为“金色”有哪几层含义?(4分)
21.请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。(4分)
她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
22.你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公?请简述理由。(4分)[NextPage]
19.(4分)情节:⑴“她”第五次没用钢笔写字(作业)。
⑵他站在终点附近的跑道,等两人冲过终点后,他才奔向终点。对此,我对“他” 怒吼斥贵。
情感:⑶愤然 ⑷愧疚
20.(4分)结构上的作用:“钢笔”是全文的线索p;“我”与“她”之间的距离很长,暗示了 “我”的情感变 化,进而深化主题。
22.(4分)①“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料,表现了 “我” 对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为的赞赏。
②“小男孩”是主人公索。
含义:⑴颜色是金色的。⑵童真的友谊是珍贵的。
21.(4分)运用比喻的修辞手法。将“我”比作“秋风”,将“小女孩”比作“春花”,形象生动。 娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残。漫长的复季比作“我”和“小女孩”之间 的距离。作用:形象地表现了&nbs说通过“小男孩”的行为,充分表现了童真友谊的珍贵。
③“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比,既表现 了 “我”的愧疚,也表现了 “我”对“小男孩”,以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的 童真友谊的赞赏(答出其中一种即可)