下班后的三个小时，决定了你成为一个什么样的人！
同样，孩子放学后的作业时间，决定孩子之间的差距，甚至决定了孩子是成功的学ba还是闹人的学渣。
没有哪一个孩子喜欢写作业，但是有些孩子的作业却写的很美——早完成、心特细、错误少。
有些熊孩子却将作业视为大敌，能将家长气炸——拖拖拉拉、粗心大意、错误百出。
“每次回到家，为啥就不能早点写完作业再干其他的呢，再晚也得完成，真不知道这孩子咋想的”
“我家孩子其它方面挺好的，就是写作业也不让人省心，每次放学回到家都得吵一顿才去写”
“每次我都得严格防守，甚至坐在他身边，看着他写，那次我亲眼看着他将1个小时能完成的作业愣是墨迹了3个小时，气得我一巴掌就下去了”
作为家长，虽然他们知道，吵骂、打揍孩子都是不对的，也担心把孩子打坏或者与自己抵抗更厉害，所以设立了各种规则和奖惩机制，可是根本没有用，最后还是得靠打解决问题。
课孩子不爱写作，写作业拖拉，到底问题出在哪了呢？
不仅放学写作业，还有早上爱赖床、吃饭拖拉······到底该咋办呢？让孩子孩子更自觉，让家长省心？
别着急
往下看
孩子处于低年级阶段，其实自制力什么都是相同的，不同的地方就在于：对孩子时间的安排和管理！
而这需要家长在孩子小时候去培养，甚至帮助孩子做时间管理。
帮孩子管理时间
首先帮孩子梳理时间意思，比如找一些时间的名言警句，讲一些关于时间的故事。
严格规定完成时间
要让孩子清楚：今日事今日毕的重要性。
为促使孩子按时完成作业，可以根据作业量规定学生完成作业的时间。
1．规定时间：每次作业前，根据作业量给学生一个合适的期限，要求孩子在规定时间内完成。
2．给予鼓励：孩子快速准确完成作业时要给予赞美或奖励，反之要有一定的惩罚（适用于前期培养时间观念时）。
3．前后比较：对时间进行前后比较，在完成的过程中有一种成就感。
比如，在同质同量前提条件下，前几天用了20分钟，今天只用了15分钟，就应该表扬孩子，让他感受到自己的成功。
久而久之，孩子们会不断提高作业的速度和质量，慢慢地体会到要抓紧时间学习的重要性。
制定切实合理的目标
目标必须自己订立
亲自参与实践起来比较自觉。
目标要切合实际
不能只讲速度忽视质量，反之也不行。
目标要具体
例如，在30分钟内完成语文课的预习，理解课文中生字的含义；6点半之前做完语文作业等等。
确立规律的学习时段
如每天早上在固定的时间和地点读书，时间久了，可增强记忆效果。就像每到吃饭时间，人照例要分泌唾液和胃液一样。
学习规划表
简单点说，就是将孩子放学后时间规划可以归纳为这样的一个表格。
根据这个表格，来帮孩子在一周不同的时间段，安排什么时间段干什么事情。
在低年级，陪孩子写作业
心理学上有个“观众效应”，就是说，有他人在场的情况下，当事人的工作效率会发生明显变化。
低年级的孩子，身心发育本来就不成熟，需要家长的监督。
陪孩子写作业，有技巧
陪孩子写作业，并不只是为了监督和一味地陪伴，重点是培养孩子良好的习惯。
梳理作业的习惯
回到家可以先和孩子聊聊：今天有什么作业，哪一科比较多、哪些是脑力哪些是体力，哪些是重点……
孩子只有学着把作业梳理好了，真正开始写作业的时候才有计划、有条理，要不然到了高年级，作业一多，孩子很容易手忙脚乱。
按时、优先写作业的习惯
有些孩子放学后会向妈妈提要求：“能不能先看会儿动画片，再写作业？”
千万不要，一旦看完动画片儿，孩子内心就会对作业抱有排斥感。
如果真想让孩子休息一会的话，吃点水果、小零食，和孩子聊聊天都是不错的选择。
整理文具和资料的习惯
无论学习还是生活，条理、有序的孩子总是显得有计划、有素养，效率也更高。
写完作业，陪孩子一起收拾学习工具、资料等，不但用到时好找东西，也能很好地培养孩子的收纳整理习惯。
正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿
既能保持孩子体型、提高孩子的书写速度，对今后的各种大考很有帮助。
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