问题补充：
写一篇以“夸夸我的好老师”为主的作文,600字,快. 语文
答案：
【答案】 许多人都夸我是一个才华横溢、品学兼优的好学生.其实呀,在我们班,比我更优秀的同学可以说是比比皆是.为什么我们班会这么棒呢?这固然与我们的勤奋努力密不可分,可最主要的还是得益于有“高人”指点.而这位幕后“高人”当然就是我们的班主任—杨冰花老师啦.自从杨冰花老师接手我们这个淘气、懒散的“问题班级”后,我们班的班风班纪就好像“脱胎换骨”了一样,焕然一新.每次上公开课,校领导第一个想到的就是我们五（5）班.在人才济济的砂子塘小学里,各项成绩都能在全年级名列前茅,当真来之不易.特别是语文成绩也连续夺得全年级第一,更是难上加难.毫无疑问,正是有了杨老师呕心沥血的潜心付出,在教学和管理上想出了许多别具一格的妙招,才让我们有了“判若两班”的改变.杨冰花老师在语文教学方面,的确有她独到的一面.她最主要的教学观点就是让我们学会举一反三、触类旁通.在课文教学时,她就采用“课文带名著”的教学方式,就是从某一篇课文的学习,引出与课文相关的名著.比如：我们在课堂学习《将相和》时,就在课外时间阅读司马迁的《史记》；在学习《草船借箭》时,就阅读罗贯中的《三国演义》；在学习《景阳冈》时,就阅读施耐庵的《水浒传》……这种独具匠心的教学编排,不仅让我们在学习课文时有了更加浓厚的兴趣,还丰富了我们的课外知识,使我们在写作时积累了更多的素材,而且还因为在课余时间爱上了阅读名著,使我们花在做游戏、看电视、打电脑和玩玩具上的时间大大减少,让我们养成了更加良好的生活习惯.作为班主任,面对我们这个六十多人的“超级大班”,同学们的性格和爱好又各不相同,要管理好确实任重而道远.杨老师就根据每个孩子的年龄和心理特点,有目的、有针对性地进行培养和引导,塑造好每个同学的个性,发挥各人的长处.有一名同学从一年级开始起就喜欢欺负人,常对弱小同学恶言相向,甚至还动手动脚,是大家最不喜欢的人,也是家长最深恶痛疾的孩子.杨老师首先从前任班主任、任课老师和家长那里了解了他的具体情况.再通过和他促膝谈心、循循诱导,采用“有了进步就表扬”的方式来感化他.果然,经过一年来的培养,那名同学慢慢丢掉了一些不良习惯,现在与过去相比可以说是有了“天壤之别”.打人现象几乎没有了,而且成绩更是突飞猛进,成为了班上数一数二的佼佼者.杨老师不仅“为民除害”,还为我们班增添了一名学习上的“大将”,真是一石二鸟、一举二得呀!谈起杨冰花老师为我们班的无悔付出,所有同学都会情不自禁地竖起大拇指.我们都知道：您是五（5）班最大的骄傲,是当之无愧的好老师,更是顶呱呱的班主任.谢谢您,杨老师,我们全班都爱您!
追答：我们大家学习、受教育，离不开老师的教导。我升入初中，课程多了，老师也多了。
各位任课老师的教育方式也不同，下面让我给大家介绍一下我的几位老师吧！
我的数学老师非常幽默，上数学课，我们班的同学如果做得不好，他绝对不会直接点名批评，而是很委婉地说你。记得那是刚上初中一年级的时候，那一节课因为有同学上课讲话。于是老师就说：“×××，那墙不是你家的。不要老是依赖它。它又不是你爸妈，那么爱它？”听后大家哄堂大笑，笑姿百态。怎么样，我们老师够幽默吧！
我的数学老师又是我们班最严的老师，也是很特别的老师。记得第一堂课上，老师表现得并不严厉。可能因为这样，有的同学就放松起来——有动来动去的，有小小声议论的。老师就开始严厉起来：“现在就讲啊，到时候一句话都不要你说！”这句话使教室“西西索索”的声音一下子安静下来，同学们呼吸的声音，我似乎都隐隐约约听得到。可是还没有5分钟，教室又开始发出“西西索索”的声音。老师只是死死的盯住那个说的最大声的那个人。那个人很快就不说了，教室安静了许多。可是如果你认真听她的课，你就会发现老师并不是很严的，而且很可爱。瞧，我们的数学老师很特别吧！
所有老师中，我最喜欢的还是数学老师，不单是因为我喜欢学数学，而是因为老师很慈祥。上数学课老师总是先复习上节课学的内容，才开始学新的内容。若是有不懂得的老师就会很细心的讲给你听。
这是我的数学老师，怎么样？我的老师可以称的上是特长多多吧！
